Egocentrični govor. Govor i razmišljanje djeteta. Jean Piaget

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 06:20

Fenomen djetetovog egocentričnog govora je temeljito i prilično često raspravljan u psihologiji. Ako govorimo o govoru općenito, onda on sadrži vanjske, unutarnje i senzualne aspekte ljudske svijesti. Stoga, da biste razumjeli o čemu dijete misli, što je unutra, treba obratiti pažnju na njegov govor.

Neki roditelji postaju tjeskobni kada njihova beba izgovori nepovezane riječi, kao da bezumno ponavlja sve što je od nekoga čula. Može biti neugodno kada pokušate shvatiti zašto je izgovorio ovu ili onu riječ, a dijete to jednostavno nije u stanju objasniti. Ili kada dijete razgovara sa sugovornikom, kao sa zidom, drugim riječima, praktički u nigdje i ne očekujući ni odgovor, a još manje razumijevanje. Roditelji mogu razmišljati o tome da njihovo dijete razvije mentalni poremećaj i o opasnostima koje krije takav oblik govora.

Što je zapravo egocentrični govor? I trebate li se brinuti ako primijetite znakove toga kod svog djeteta?

Što je egocentričnogovor?

Jedan od prvih znanstvenika koji je posvetio puno vremena proučavanju dječjeg egocentričnog govora, a također i sam otkrio ovaj koncept, bio je Jean Piaget, psiholog iz Švicarske. Razvio je vlastitu teoriju na ovom području i proveo brojne eksperimente s malom djecom.

Prema njegovim nalazima, jedna od očitih vanjskih manifestacija egocentričnih pozicija u dječjem razmišljanju je upravo egocentrični govor. Dob u kojoj se najčešće opaža je od tri do pet godina. Kasnije, prema Piagetu, ovaj fenomen gotovo potpuno nestaje.

Kako se ovo ponašanje razlikuje od normalnog razgovora s bebom? Egocentrični govor je, u psihologiji, razgovor usmjeren prema sebi. Manifestira se kod djece kada govore naglas ne obraćajući se nikome, postavljaju sebi pitanja i uopće se ne brinu da ne dobiju odgovor na njih.

Sam egocentrizam se u psihologiji definira kao usredotočenost na osobne težnje, ciljeve, iskustva, nedostatak fokusa na iskustva drugih ljudi i bilo kakve vanjske utjecaje. Međutim, ako vaša beba ima ovaj fenomen, ne biste trebali paničariti. Mnogo toga će postati jasno i uopće neće biti strašno uz dublje razmatranje istraživanja psihologa u ovom području.

Razvoj i zaključci Jeana Piageta

Jean Piaget u svojoj knjizi "Govor i razmišljanje djeteta" pokušao je otkriti odgovor na pitanje koje potrebe dijete pokušava zadovoljiti razgovorom sa samim sobom. Tijekom svog istraživanja došao je do nekolikozanimljivi zaključci, ali jedna od njegovih pogrešaka bila je tvrdnja da je za potpuno razumijevanje načina na koji dijete razmišlja, dovoljno analizirati samo njegov govor, jer riječi izravno odražavaju radnje. Kasnije su drugi psiholozi opovrgli takvu netočnu dogmu, a fenomen egocentričnog jezika u dječjoj komunikaciji postao je razumljiviji.

Kada je Piaget istraživao ovo pitanje, tvrdio je da govor kod djece, kao i kod odraslih, postoji ne samo da bi prenio misli, već ima i druge funkcije. Tijekom istraživanja i eksperimenata provedenih u "Kući beba", J.-J. Rousseau i J. Piaget uspjeli su odrediti funkcionalne kategorije dječjeg govora. Mjesec dana vođene su pomne i detaljne bilješke o tome o čemu je svako dijete govorilo. Nakon pomne obrade prikupljenog materijala, psiholozi su identificirali dvije glavne skupine dječjeg govora: egocentrični govor i socijalizirani govor.

O čemu ovaj fenomen može govoriti?

Egocentrični govor očituje se u tome što dijete, kada govori, uopće ne zanima tko ga sluša i sluša li ga uopće itko. Ono što ovaj oblik jezika čini egocentričnim je prije svega razgovor samo o sebi, kada dijete niti ne pokušava razumjeti stajalište svog sugovornika. Potreban mu je samo vidljiv interes, iako dijete najvjerojatnije ima iluziju da ga se razumije i čuje. Također ne pokušava svojim govorom utjecati na sugovornika, razgovor se vodi isključivo za sebe.

Vrste egocentričnog govora

Također je zanimljivo da je, kako je Piaget definirao, egocentrični govor također podijeljen u nekoliko kategorija, od kojih svaka ima različite značajke:

1. Ponavljanje riječi.
2. Monolog.
3. "Monolog za dvoje".

Odabrane vrste egocentričnog dječjeg jezika koriste bebe u skladu s specifičnom situacijom i njihovim trenutnim potrebama.

Što je ponavljanje?

Ponavljanje (eholalija) uključuje gotovo nepromišljeno ponavljanje riječi ili slogova. Dijete to radi radi užitka u govoru, ne razumije riječi baš i ne obraća se nikome nečim konkretnim. Taj je fenomen ostaci infantilnog brbljanja i ne sadrži ni najmanju društvenu orijentaciju. U prvih nekoliko godina života dijete voli ponavljati riječi koje čuje, oponašati glasove i slogove, često ne dajući u to nikakvo posebno značenje. Piaget smatra da ova vrsta govora ima određenu sličnost s igrom, jer dijete ponavlja zvukove ili riječi iz zabave.

Što je monolog?

Monolog kao egocentrični govor je razgovor djeteta sa samim sobom, sličan glasnim mislima naglas. Ova vrsta govora nije usmjerena na sugovornika. U takvoj situaciji riječ za dijete asocira na radnju. Autor iz ovoga ističe sljedeće posljedice koje su važne za pravilno razumijevanje djetetovih monologa:

• dok glumi, dijete (čak i samo) mora govoriti i pratiti igre i razne pokrete riječima i krikom;
• popratniriječi određene radnje, beba može promijeniti stav prema samoj radnji ili reći nešto bez čega se ne bi mogla izvesti.

Što je "monolog za dvoje"?

"Monolog za dvoje", također poznat kao kolektivni monolog, također je detaljno opisan u Piagetovim spisima. Autor piše da se naziv ove forme, koju egocentrični dječji govor poprima, može činiti pomalo kontradiktornim, jer kako se može voditi monolog u dijalogu sa sugovornikom? Međutim, ta se pojava često prati u razgovorima djece. Očituje se u tome da tijekom razgovora svako dijete pridaje drugo za svoju radnju ili misao, ne nastojeći biti istinski saslušano i shvaćeno. Takvo dijete nikada ne uzima u obzir mišljenje sugovornika, za njega je protivnik svojevrsni pobuđivač monologa.

Piaget naziva kolektivni monolog najdruštvenijim oblikom egocentričnih varijanti govora. Uostalom, koristeći ovu vrstu jezika, dijete govori ne samo za sebe, već i za druge. Ali u isto vrijeme, djeca ne slušaju takve monologe, jer su oni u konačnici upućeni sebi - beba naglas razmišlja o svojim postupcima i ne postavlja sebi cilj prenijeti bilo kakve misli sugovorniku.

Oprečno mišljenje psihologa

Prema J. Piagetu, govor za malo dijete, za razliku od odraslog, nije toliko instrument komunikacije koliko pomoćna i imitirajuća radnja. S njegove točke gledišta, dijete u prvim godinama života jesebi okrenuto zatvoreno stvorenje. Piaget, na temelju same činjenice da se djetetov egocentrični govor odvija, kao i na nizu eksperimenata, dolazi do sljedećeg zaključka: razmišljanje bebe je egocentrično, što znači da ono misli samo za sebe, ne želeći biti shvaćen, a ne nastojeći razumjeti način razmišljanja sugovornika.

Istraživanje i zaključci Lava Vygotskog

Kasnije, provodeći slične eksperimente, mnogi istraživači su opovrgli Piagetov zaključak koji je gore predstavljen. Na primjer, Lev Vygotsky, sovjetski znanstvenik i psiholog, kritizirao je švicarsko mišljenje o funkcionalnoj besmislenosti dječjeg egocentričnog govora. Tijekom vlastitih eksperimenata, sličnih onima koje je izvodio Jean Piaget, došao je do zaključaka koji su u određenoj mjeri u suprotnosti s početnim izjavama švicarskog psihologa.

Novi pogled na fenomen egocentričnog govora

Među činjenicama koje je Vygotsky izveo o fenomenu dječjeg egocentrizma, može se uzeti u obzir sljedeće:

1. Čimbenici koji ometaju određene aktivnosti djeteta (npr. olovke određene boje su mu uzete tijekom crtanja), izazivaju egocentričan govor. Njegov se volumen u takvim situacijama gotovo udvostručuje.
2. Osim funkcije pražnjenja, isključivo ekspresivne funkcije i činjenice da djetetov egocentrični govor često jednostavno prati igru ili druge vrste dječjih aktivnosti, može imati i drugu važnu ulogu. Ovaj oblik govora sadrži funkciju formiranja određenog plana rješavanja problema.ili zadatke, postajući tako svojevrsno sredstvo mišljenja.
3. Egocentrični govor bebe vrlo je sličan unutarnjem mentalnom govoru odrasle osobe. Imaju puno zajedničkog: figurativno mišljenje, skraćeni tok misli, nemogućnost razumijevanja od strane sugovornika bez korištenja dodatnog konteksta. Dakle, jedna od glavnih funkcija ovog fenomena je prijelaz govora u procesu njegovog formiranja iz unutarnjeg u vanjsko.
4. U kasnijim godinama takav govor ne nestaje, već se pretvara u egocentrično mišljenje - unutarnji govor.
5. Intelektualna funkcija ovog fenomena ne može se smatrati izravnom posljedicom egocentrizma dječje misli, jer nema apsolutno nikakve veze između ovih pojmova. Zapravo, egocentrični govor prilično rano postaje svojevrsna verbalna formulacija bebinog realnog razmišljanja.

Kako reagirati?

Ovi se zaključci čine mnogo logičnijima i pomažu da se ne brinete previše ako dijete pokazuje znakove egocentričnog oblika komunikacije. Uostalom, ova vrsta razmišljanja ne govori o usredotočenosti samo na sebe ili o društvenoj nesposobnosti, a još više nije riječ o nekoj vrsti teškog mentalnog poremećaja, na primjer, jer ga neki prilično pogrešno brkaju s manifestacijama shizofrenije. Egocentrični govor samo je prijelazna faza u razvoju djetetova logičkog mišljenja i na kraju prelazi u unutarnju. Stoga mnogi moderni psiholozi kažu da egocentrični oblik govora nijemorate pokušati popraviti ili izliječiti - to je apsolutno normalno.