Sadržaj:
- Misli kritički
- Izazov znanja
- Dobijanje smisla podataka
- Odraz i odraz
- Popis kritičnih tehnologija
- INSERT i cik-cak
![Kritičko razmišljanje i tehnologije učenja Kritičko razmišljanje i tehnologije učenja](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-j.webp)
Video: Kritičko razmišljanje i tehnologije učenja
![Video: Kritičko razmišljanje i tehnologije učenja Video: Kritičko razmišljanje i tehnologije učenja](https://i.ytimg.com/vi/es-zHptvbeE/hqdefault.jpg)
2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 06:20
Glavna svrha korištenja tehnologija kritičkog mišljenja je naučiti osobu da samostalno i smisleno koristi: prvo, edukativne materijale, a drugo, druge izvore informacija. Autori takvih tehnologija su pedagozi iz Amerike: Kurt Meredith, Charles Temple i Jeannie Steele.
Misli kritički
U Rusiji se metode i tehnologije kritičkog mišljenja koriste otprilike od sredine devedesetih. Tehnologija se temelji na konceptu dijaloga kulture V. Biblera i M. Bakhtina, istraživanju psihologije L. Vygotskog i drugih, kao i pedagogiji temeljenoj na suradnji Sh. Amonashvelija. Dakle, što znači tehnologija kritičkog mišljenja?
![otvori knjigu otvori knjigu](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-1-j.webp)
Ovaj način razmišljanja znači: neovisnost i slobodu, kao i analitiku, evaluaciju i promišljanje. Podijeljen je u tri faze:
- Faza izazova je stalno nadopunjavanje već postojeće zalihe znanja i očitovanje interesa za dobivanje relevantnih informacija, kao i postavljanje od strane osobe vlastitih ciljeva učenja.
- Pozornicarazumijevanje je izvlačenje novog znanja i uvođenje dopuna prethodno postavljenih ciljeva učenja.
- Faza refleksije je duboko promišljanje i uranjanje u sebe kako bismo stekli više znanja i još jednu postavku ažuriranih zadataka.
Izazov znanja
Rad učitelja u ovoj fazi primjene tehnologije razvoja kritičkog mišljenja prvenstveno je namijenjen izazivanju učenika onim zalihama znanja koje potonji već ima, kao i dovođenju tog znanja u aktivno stanje i buđenje želje za daljnjim radom na sebi.
Učenik mora u svom sjećanju pronaći znanje koje se odnosi na gradivo koje proučava. Nakon toga se informacije sistematiziraju do zaprimanja novog materijala. Postavlja pitanja na koja želi dobiti odgovore.
Ovdje moguća metoda je stvaranje popisa trenutno dostupnih informacija:
- priča je rečenica zasnovana na "ključnim riječima";
- grafička sistematizacija stečenog znanja (sve vrste tablica, popisa itd.);
- tražite istinite i netočne izjave.
Svi podaci koji su primljeni u fazi poziva na znanje pažljivo se slušaju, bilježe se i dalje raspravljaju. Svi radovi se mogu izvoditi kako pojedinačno, tako i u prisustvu para ili čak grupe.
Dobijanje smisla podataka
U ovoj fazi tehnologije kritičkog mišljenja, nastavne aktivnosti usmjerene su na održavanje zdravog interesa za temu radeći zajedno s novim informacijskim blokom, itakođer prelazak s primljenih podataka na relevantnije podatke.
![djevojka s knjigom djevojka s knjigom](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-2-j.webp)
U ovom trenutku, učenik sluša ili čita tekst, koristeći aktivne metode čitanja (označavanje na marginama ili pisanje u časopis) kako pristižu nove informacije.
Najdostupniji u ovoj fazi je metoda aktivnog čitanja, s oznakama na marginama. Osim toga, potrebno je tražiti nove odgovore na pitanja koja su postavljena u prethodnoj fazi.
Odraz i odraz
Onaj koji predaje na ovoj razini mora vratiti učenika u izvornu evidenciju kako bi ažurirao podatke. Također je potrebno osigurati kreativan i istraživački rad na temelju već obrađenog materijala.
Učenik treba uskladiti nedavno primljene informacije s onim što je izvorno dano, koristeći podatke iz prethodnog koraka.
![čitanje knjige u krevetu čitanje knjige u krevetu](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-3-j.webp)
Od metoda i tehnika primjene kritičnih tehnologija vrijedi istaknuti punjenje ploča i klastera podacima. Osim toga, potrebno je uspostaviti uzročne veze između svih stečenih znanja. Povratak na ključne izraze, kao i istinite i netočne izjave, pomoći će u tome. Glavni zadatak je pronaći odgovore na pitanja. Kreativnost i organizirane rasprave na tu temu također su dobri alati.
Tijekom promišljanja provode se analiza i kreativna obrada, uz usporedbu svih primljenih podataka. Dostupan za pojedince, parove ili grupeposao.
Popis kritičnih tehnologija
"Inventar" je kompilacija narudžbe iz već primljenih informacija. Učenik pravi bilješke o temi koja mu je poznata. Nakon toga dolazi kombinacija starih podataka s novima i njihovo dodavanje.
"Vjerujete li u…?" je svojevrsna igra ispravnih i pogrešnih izjava. Tijekom faze izazova, učenik odabire točne odgovore od onih koje je učitelj ponudio na zadanu temu i provodi je opis. U sljedećoj fazi provjeravaju ispravnost izvornog izbora.
![čitanje knjiga čitanje knjiga](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-4-j.webp)
"Riječi-ključevi" - nastavnik izgovara ove riječi, prema kojima učenik mora razumjeti temu lekcije ili određeni zadatak.
"Debela pitanja" su pitanja poput "Objasni zašto…?", "Zašto si mislio da…?", "Koja je razlika između…?", "Pogodi što bi se dogodilo ako…?" i slično.
"ZZhU tablica" - izrada vlastite tablice učenika prema tipu "znam - želim znati - već sam primio informaciju".
INSERT i cik-cak
Tehnika kritične tehnologije pod nazivom "Insert" označava vaš tekst informacijama određenim ikonama dok ga proučavate.
![grupni trening grupni trening](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-5-j.webp)
Ovo je interaktivni sustav označavanja za učinkovito čitanje i razmišljanje. Moguće opcije za označavanje vašeg teksta:
- V - već znam;
- + - nešto novo;
- - - Mislim drugačije, ne slažem se s ovimizjava;
- ? - nije jasno, pitanja ostaju.
"Cik-cak" je rad s tekstom u grupi. Dolazi do stjecanja znanja i optimizacije velikih količina gradiva, za koje se informacije dijele na odlomke prema značenju tako da učenici jedni druge podučavaju. Naravno, trebao bi postojati točno isti broj fragmenata podataka koliko ima učenika u grupi.
Preporučeni:
Nastava u psihologiji je Pojam, vrste i glavne teorije učenja u domaćoj psihologiji
![Nastava u psihologiji je Pojam, vrste i glavne teorije učenja u domaćoj psihologiji Nastava u psihologiji je Pojam, vrste i glavne teorije učenja u domaćoj psihologiji](https://i.religionmystic.com/images/001/image-2592-j.webp)
Znanstvenici su razvili skup principa za istraživanje postulata učenja za povezivanje vanjskih i unutarnjih stanja duše. Proces svladavanja vještina oduzima vrijeme i zahtijeva redovito ponavljanje. Nastava iz psihologije je analiza interakcije morala, motorike u odnosu na stečene vještine, životnog iskustva i daljnjeg samousavršavanja
Svemirska energija: tehnologije, prednosti i nedostaci
![Svemirska energija: tehnologije, prednosti i nedostaci Svemirska energija: tehnologije, prednosti i nedostaci](https://i.religionmystic.com/images/002/image-5897-j.webp)
Energija kozmosa je ono što imamo od rođenja. Ona nema pojma "dobro" ili "loše". To je energija u svom najčišćem obliku, a kamo će biti usmjerena ovisi samo o samoj osobi. Da bi to djelovalo na dobro, morate promijeniti način na koji razmišljate. Zaboravite na loše, ne osuđujte druge, ne fokusirajte se na neuspjehe. Uživajte u životu i prirodi oko sebe, volite sebe
Kako promijeniti svoje razmišljanje u pozitivno. Pozitivno razmišljanje - uspjeh u životu
![Kako promijeniti svoje razmišljanje u pozitivno. Pozitivno razmišljanje - uspjeh u životu Kako promijeniti svoje razmišljanje u pozitivno. Pozitivno razmišljanje - uspjeh u životu](https://i.religionmystic.com/images/008/image-22003-j.webp)
Uvijek je lako i ugodno komunicirati s ljudima ispunjenim ljubavlju prema životu. Čini se da ti pojedinci imaju poseban dar. Naravno, sreća bi trebala biti prisutna, ali zapravo, osoba sama oblikuje svoju sreću. Glavna stvar je ispravan stav i pozitivno razmišljanje
Značenje tarot karata u proricanju, značajke tehnologije
![Značenje tarot karata u proricanju, značajke tehnologije Značenje tarot karata u proricanju, značajke tehnologije](https://i.religionmystic.com/images/015/image-43201-j.webp)
Nemoguće je točno reći od kojeg trenutka su se tarot karte počele koristiti ne samo u igri, već i u proricanju. No, prvi dokumentarni nagovještaji o mogućnosti povezivanja karata i ljudskih sudbina datiraju još iz 16. stoljeća
Teorija društvenog učenja ukratko. Autor teorije socijalnog učenja
![Teorija društvenog učenja ukratko. Autor teorije socijalnog učenja Teorija društvenog učenja ukratko. Autor teorije socijalnog učenja](https://i.religionmystic.com/images/028/image-82629-j.webp)
Prošlo stoljeće u zemljama zapadnog svijeta postalo je pravo stoljeće psihologije, u tom su razdoblju rođene mnoge moderne psihološke škole