Metoda presjeka u psihologiji: bit i primjeri

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 06:20

Psihologija se oduvijek odlikovala velikim brojem originalnih metoda utjecaja na pojedinca u određenim uvjetima, interakcijom s osobom ili radom s nečijim stanjem duha. Razvijene su različite tehnologije kako bi se olakšalo postojanje pojedinca u društvu, kao i za razvoj empirijskih vještina svake osobe. Što je viša razina takvih vještina, to je psihološko stanje stabilnije, kao i veći stupanj dobrobiti pojedinca.

Dosta velik dio eksperimenata provodi se u kontekstu istraživanja poprečnog presjeka u psihologiji. Ova metoda je posebno popularna ne samo zbog uključivanja prilično velikih skupina ljudi različite dobi, već i zbog točnih rezultata koji se dobivaju kao rezultat znanstvenih eksperimenata. S vremenom i razvojem psihologije, koja je interdisciplinarna grana znanstvenog znanja, metoda longitudinalnih i poprečnih presjeka postaje sve traženija, jer društvo postupno prelazi u sferuuniverzalni humanizam. Osim toga, mentalno i psihičko zdravlje svakog pojedinca smatra se glavnom vrijednošću nove generacije.

Metoda poprečnog presjeka

Ova metoda, razvijena krajem šezdesetih godina prošlog stoljeća, još uvijek je jedna od najučinkovitijih i najučinkovitijih metoda intervjuiranja skupina različite dobi. Posebnost metodologije je u tome što se samo empirijsko istraživanje provodi samo jednom, međutim, obuhvaća nekoliko skupina ljudi koji pripadaju različitim dobnim kategorijama, što istraživačima omogućuje uvid u društveni i dobni obrazac ljudskih reakcija na određenu teorijsku tvrdnju. Starost ispitanika obično postaje referentna točka i zajednička varijabla za cijelo istraživanje, a proučavane karakteristike prepoznaju se kao ovisne o zajedničkom nazivniku rezultata.

Mode Maker

"Pretkom" metode poprečnog presjeka u psihologiji zasluženo se može smatrati francuski znanstvenik, politolog i sociolog Rene Zazzo, koji ne samo da je predložio samu bit metode, već je i održao prvi seminar o oživotvorenje ideje. Naravno, Rene ovu tehnologiju nije preuzeo od nule. Temeljito je proučavao radove svojih prethodnika, koji su se, pak, pozivali na teoretičare prošlosti, koji su vjerovali da budućnost moderne psihologije leži u njenom kolektivnom očitovanju, a ne u teoriji radikalnog individualizma.

Zazzo je od samog početka rada na novom načinu istraživanja preferirao interakciju s ljudima različite dobi,kako bi se postigla maksimalna točnost rezultata. Sve praktične pomake, generalizirane rezultate, kao i teorijske dodatke u vezi s metodom presjeka, znanstvenik je predstavio na XVIII međunarodnom psihološkom kongresu 1966. godine. Izvještaj sociologa objavljen je u službenom glasilu Kongresa i izazvao je veliki odjek u znanstvenim krugovima. Međutim, u praktičnoj sociologiji, metoda je zaživjela daleko od odmah. Činjenica je da je psihološka znanost tog vremena bila usmjerena na psihologiju individualizma, osmišljenu da se kreće u smjeru shvaćanja duhovnih refleksa pojedinca, te na metodu presjeka koja se nudila za dobivanje rezultata kolektivnog mišljenja i društvene reakcije.. Međutim, unatoč izvjesnom pritisku konzervativnih znanstvenih krugova, Zazzo je ipak postigao prilično značajan uspjeh u praktičnoj konsolidaciji svojih teorijskih pozicija.

Ključni znanstvenici

Inspirirani uspjehom svojih inozemnih kolega, neki znanstvenici odlučuju prakticirati komparativnu metodu presjeka u svojoj domovini. Dakle, nekoliko godina kasnije, Zazzove eksperimente uspješno ponavlja znanstveni tandem koji čine američki akademici L. Schonfeldt i V. Ovens, koji su odlučili dati širu interpretaciju metode koju je izumio briljantni Francuz i dodati još nekoliko dobnih faza u eksperiment, uključujući mladost, kao i dvije faze zrelosti. To je rezultiralo točnijim rezultatima za svaku od anketa. Također, istraživači bi mogli pratiti dinamikupromjene u ljudskom karakteru na temelju varijabilnosti mišljenja koje izražavaju ljudi različitih dobnih kategorija.

Njihov primjer slijedili su izvanredni domaći psiholozi i sociolozi, koji su članovi radne skupine legendarnog akademika V. M. Bekhtereva, koji ne samo da je počeo provoditi sustavna genetska i psihološka istraživanja u Rusiji, već je postao i prvi sociolog metoda presjeka u psihologiji u odnosu na vrlo malu djecu.

U središtu ovog divnog učitelja bio je implementiran integrirani pristup za proučavanje određene skupine djece tijekom nekoliko mjeseci. Bekhterev nije sumnjao da je svojim probnim eksperimentima postavio temelj za potpuno novu metodu istraživanja, nazvanu longitudinalno. Zapravo, radi se o istoj metodi presjeka, međutim, vrijeme eksperimenta u ovom slučaju je produženo za dulje vrijeme.

Godine 1928. akademik je objavio zajednički rad sa svojim asistentom N. M. Shchelovanovom, u kojem su iznesene glavne odredbe nove istraživačke metode, kao i osnovni kriteriji metode, koju je Bekhterev nazvao "dugo", budući da je studija trajala prilično dugo u usporedbi s drugim vrstama sličnih eksperimenata.

U suvremenoj psihologiji longitudinalna metoda se aktivno koristi u radu sa skupinama starijih osoba. U ovom slučaju daje posebno točne rezultate, na temelju kojih je moguće donijeti ozbiljne zaključke, a ne samoteorijske pretpostavke. Postoje slučajevi kada je kombinacija gornje metode s psihografskom metodom diferencijalne psihologije postala najučinkovitija. Upravo je tu tehniku u svojim praktičnim istraživanjima koristio izvanredni psiholog V. Stern, koji je smatrao da će sintetička priroda psihografije pozitivno utjecati na nepristranost rezultata eksperimenta, a također će naglasiti razlike između ideoloških i svjesni stavovi generacija.

Suština puta

Metoda presjeka uključuje interakciju istraživača s ljudima različitih dobnih kategorija, grupiranih prema dobi. Svima se postavljaju potpuno ista pitanja i daju im se slični zadaci koje moraju izvršiti u istom vremenskom razdoblju. Na temelju rezultata teoretskog istraživanja i praktičnih zadataka, istraživači formiraju opću sliku svijesti generacije, identificirajući stavove, predrasude i sustav načela karakterističnih za svaku dobnu skupinu, na temelju kojih se donose potrebni zaključci.

Primjer metode presjeka je eksperiment istaknutog sovjetskog psihologa Bekhtereva, koji je dugo intervjuirao određenu skupinu djece, promatrajući promjenu njihovog društvenog položaja po određenom pitanju. U konačnici, formirana je cjelovita slika o životu djece u jednoj dobnoj skupini, na temelju koje je moguće suditi o svjetonazoru djece iz sličnih društvenih skupina, ali samo ako su njezini predstavnicipo spolu, dobi i društvenom statusu bili su slični ispitanoj djeci.

Problemi metode

Suština metode presjeka prvenstveno se očituje u činjenici da je namijenjena velikom broju ljudi, a ne individualnom radu s određenom osobom. To je jedna od rijetkih učinkovitih metoda brzog dobivanja informacija od nekoliko pojedinaca odjednom, što dovodi do plodnijeg rada znanstvenika koji neprestano prima nove informacije i promatra cijelu sliku odjednom, zajedno sa svim njezinim promjenama.

Praktični eksperimenti

Od kraja šezdesetih godina prošlog stoljeća aktivno se provode eksperimenti na korištenju metode dobnih presjeka. Metoda se najviše koristila u Sjedinjenim Američkim Državama, čija je sociološka znanost od samog početka bila usmjerena na prepoznavanje univerzalnih ljudskih potreba. Vrijedi napomenuti da bi ispravan odnos prema potonjem mogao neutralizirati rasne i etničke sukobe u velikoj zemlji.

Čimbenici rizika

Razlozi zašto se rezultati eksperimenta mogu otkazati uključuju:

• Različiti uvjeti života osoba u dobnim skupinama;
• Značajna razlika u dobi odgovarajućih grupa;
• Različiti društveni statusi ispitanika;
• Neiskustvo znanstvenika koji provodi eksperiment.

Opseg primjene

Primjer metode poprečnog presjeka može se naći u djelima iz psihologije,sociologije i kulturoloških studija. Obično se upravo u znanstvenim disciplinama, na ovaj ili onaj način povezanim s proučavanjem društva i njegovih unutarnjih procesa, mogu pronaći primjeri djelovanja znanstvenika ovom metodom istraživanja.

Dostojanstvo

Pozitivni aspekti metode uključuju njenu prilično visoku točnost, naravno, uz sve uvjete u pripremi ispitanika. Također, metodu karakterizira jednostavnost i jednostavnost korištenja, mogućnost da se odmah prikaže cjelokupna slika rezultata tekućeg razdoblja. Velike društvene skupine u takvoj studiji daju značajan broj mišljenja koja se postupno formiraju u jedinstvenu tezu koja pripada toj istoj zajednici. Dakle, otprilike se može razumjeti položaj cijele dobne skupine u cjelini, jednostavnim prenošenjem rezultata na ljude koji žive u stvarnom životu koji imaju sličan tip i životne uvjete.

Nedostaci

Značajan nedostatak komparativne metode (metoda poprečnog presjeka) može biti značajna razlika u dobi između skupina. Primjerice, metoda daje točne rezultate ako se anketiraju tri zajednice, čija razlika u dobi nije veća od pet godina. Ako znanstvenik uzme skupinu petnaestogodišnjih tinejdžera i šezdesetogodišnjaka, tada metoda može dati ne sasvim točne, nepredvidive rezultate, a izvlačenje zaključaka na temelju kojih je prilično opasno.

Također, na kvalitetu i čistoću eksperimenta utječe društveno okruženje ispitanika. Ne treba vjerovati podacima dobivenim tijekom eksperimenata sa skupinama pojedinaca iz raznihobitelji s različitim razinama socijalne dobrobiti. U ovom slučaju, odgovori na pitanja bit će previše raštrkani da bi ih doveli do zajedničkog nazivnika.

Recenzije

U većini radova domaćih i stranih psihologa ova metoda dobiva uglavnom pozitivne ili neutralne ocjene, budući da ne postoje objektivni razlozi za kritiziranje metode. Na rezultate utječe neiskustvo laboratorijskog asistenta ili nedovoljno kvalitetna obuka ispitanika.