Čovječanstvo je postiglo sve što je u ovom trenutku, ne samo zahvaljujući svojim fizičkim sposobnostima, mentalna aktivnost je postala temelj svih otkrića i izuma. U našem vremenu postoji mnogo bolesti i odstupanja od normalnog razvoja koje se mogu dijagnosticirati i izliječiti. A psihološko testiranje pomaže identificirati mnoge probleme s mentalnom aktivnošću.
Metoda usporedbe
Osnova psihološkog testiranja uključivala je osnovne mentalne operacije kao što su analiza, usporedba, sinteza, generalizacija, apstrakcija i konkretizacija. Svi oni mogu prikazati različite aspekte osnovne djelatnosti ljudskog mišljenja.
Uspoređivanjem, osoba može uspoređivati predmete i pojave kako bi pronašla sličnosti i razlike među njima. Tijekom traženja sličnosti možete primijetiti da su mnogi objekti u jednom slični, a u drugom različiti, a između nekih nema ništa zajedničko. Ali sličnost ili razlika određuje se ovisno o tome koje su karakteristike objekta značajne u određenom razdobljuvrijeme. Vrlo često osoba različito percipira iste stvari i postupke, ovisno o situaciji.
Testovi za usporedbu ili Što je zajedničko olovkama i cipelama
Tijekom života, prvo u školi, zatim na visokoškolskoj ustanovi, a ponekad i prilikom prijave za posao, osobi se nudi da polaže ovaj test. U djetinjstvu se, korištenjem pojmova usporedbe, djeca testiraju na razvoj njihovih kreativnih potencijala i utvrđuju koje mišljenje prevladava u djeteta. U zrelijoj dobi, ovaj test se može ponuditi kako bi se provjerilo koliko je čovjekovo razmišljanje zdravo.
Kategorije riječi u testu
Jedno od najčešćih pitanja u ovom slučaju je usporedba različitih stavki. A. R. Lury predlaže podijeliti ove riječi u tri različite kategorije. Najjednostavniji od njih je usporedba dviju riječi koje pripadaju istoj kategoriji, na primjer, tramvaj - autobus ili konj - krava.
Drugom kategorijom dominiraju složenije usporedbe, više se razlikuju od istih. Primjer takve usporedbe je "vrana - riba". Treća skupina je najteža. Predstavlja različite koncepte, a njihova bi usporedba trebala izazvati mentalni sukob. Odnosno, njihove su razlike jače od njihovih sličnosti. Na primjer, što je zajedničko olovci i cipeli?
Operativna strana razmišljanja i njezina kršenja
Ako osoba ima smanjenje funkcija odgovornih za razinu generalizacije u prosudbama, tada počinje dovoljno procjenjivati predmete i pojaveopsežno. Drugim riječima, umjesto da istaknu neku opću značajku, oni odabiru konkretnu situaciju. Odnosno, ako usporedite knjigu i kauč, onda će nezdrava osoba reći da je možete čitati na njoj, ne uzimajući u obzir čimbenike koji će za normalnu osobu biti logičniji i odražavati specifične sličnosti ovih predmeta. Glavni razlozi smanjenja takvog razmišljanja su epilepsija, oštećenje središnjeg živčanog sustava i problemi nakon ozljede glave. Pomoću psihološkog testiranja također provjeravaju je li proces generalizacije iskrivljen.
U ovom slučaju možete vidjeti da osoba traži previše generalizirane značajke između objekata, ne uočavajući najvažniju sličnost. U osnovi, pogođena svijest pokušava pobjeći od ispunjenja zadanih zadataka, krećući u potragu za formalnim, potpuno slučajnim asocijacijama. Pritom u potpunosti ne uzimaju u obzir stvarne sličnosti i razlike, ne koriste ih kao kontrolu i provjeru vlastitih prosudbi. Kao primjer što je zajedničko olovci i cipeli, češće se može reći da ostavljaju tragove. Takvi poremećaji u misaonom procesu karakteriziraju shizofreniju. No, vrijedno je napomenuti da je to neobavezni znak mentalnog poremećaja. Sličan odgovor može dati i osoba s kreativnim razmišljanjem koje je malo šire od običnih ljudi.
Primjeri odgovora na pitanje što je zajedničko između olovke i cipele (shizofrenija)
Zabilježeni su neki odgovori osoba s poremećajima mišljenja. Uzimajući u obzir primjere uspoređivanja različitih koncepata ljudi savidljivi su shizofrenija, odvojena percepcija i pretjerano apstraktni koncepti. Uspoređujući dva vozila, autobus i tramvaj, pacijenti primjećuju prisutnost prozora, kotača i raznih zaustavljanja. Što se tiče usporedbe životinja poput miševa i mačaka, nezdravi ljudi napominju da se mogu dresirati, mogu vidjeti u mraku i koriste se u znanstvene svrhe, potpuno propuštajući glavne znakove sličnosti. Uz najčešće pitanje što je zajedničko olovci i cipeli, pacijenti ističu takve sličnosti kao što su ostavljanje tragova, stvaranje zvukova i guma u strukturi.
Kada uspoređuje čamac i tanjur, osoba s oštećenjem razmišljanja obraća pažnju na svojstva kao što su sposobnost zadržavanja tekućine van i vjerojatnost da se ova dva predmeta mogu razbiti, ili ukazuju na nejestivost ovih predmeta. Zamolivši pacijenta da usporedi globus i leptira, znanstvenici su dobili sljedeći odgovor: sposobnost okretanja na jednom mjestu ili simetriju objekata. Ali zapravo, zdrava osoba će odgovoriti da ti pojmovi nemaju ništa zajedničko. Uspoređujući kabanicu i noć, pacijenti sa shizofrenijom primjećuju izgled ovih predmeta u nedostatku svjetla i njihovu sposobnost da sakriju obrise figura. Kada se uspoređuju sat i rijeka, kaže se da ova dva objekta može mijenjati osoba, mogu ići u začarani krug, a također zabilježiti njihovu povezanost s beskonačnošću.
Zaključak
Postoji mnogo sličnih odgovora, ali treba imati na umu da zdrava osoba odgovara na pitanja kao što su"što je zajedničko između pijetla i čaše", odgovorit će da su neusporedivi. Ali pacijent će pokušati pronaći znakove koji ove pojmove čine sličnima. Na primjer, naglasit će pripadnost kuhinji ili obratiti pozornost na prisutnost rebara (navodeći da je staklo fasetirano).
U svakom slučaju, takve testove treba provoditi sveobuhvatno, a tek tada je moguće identificirati prave povrede mišljenja i dati jasan opis što je točno oštećeno u ljudskom umu. Odgovarajući samo na neka pitanja, nemoguće je vidjeti cijelu sliku.
