Poznavajući ovaj svijet, a zatim se upuštajući u njegovu transformaciju, čovjek neprestano otkriva redovite i stabilne veze koje postoje između pojava. Sve se to posredno odražava u njegovom umu. To se događa i kada, gledajući u mokri asf alt, shvatimo da je nedavno padala kiša, i kada čovjek uspostavi zakone gibanja nebeskih tijela.
U svim slučajevima, on posredno i općenito odražava svijet, donoseći određene zaključke, uspoređujući činjenice, a također otkriva obrasce koji se odvijaju u raznim skupinama fenomena. Na primjer, bez viđenja elementarnih čestica, osoba je mogla znati njihova svojstva. Čak i bez posjeta Marsu, naučio sam puno o tome.
Koncept razmišljanja
Svakodnevno i neprestano čovjek prima razne informacije iz vanjskog svijeta. Kao rezultat rada naših osjetila i organa, dostupni su nam mirisi i zvukovi, vizualne slike, taktilni i okusni osjeti. Osoba također dobiva određene podatke o stanju svog tijela. Ovaj proces se događa zbog izravnogosjetilna percepcija. To je primarni građevinski materijal s kojim će razmišljanje morati raditi u budućnosti. Što je? Mišljenje je proces obrade primljenih osjetilnih podataka, njihove analize, usporedbe, generalizacije i zaključivanja. Predstavlja najvišu aktivnost mozga, kao rezultat koje se stvara jedinstveno, novo znanje. To jest, informacije koje do ovog trenutka još nisu bile u osjetilnom iskustvu pojedinca.
Rođenje misli
Svi znaju da se ovaj proces odvija u mozgu. Međutim, malo ljudi zna kako točno nastaje misao. A ovo je daleko od jednostavnog.
Voću ulogu u razmišljanju, kao i u svim mentalnim aktivnostima, imaju živčane stanice - neuroni. A ima ih više od trilijuna. Istovremeno, svaki od neurona je svojevrsna tvornica koja obrađuje dolazne podatke. Od svake živčane stanice odlaze brojne veze. Oni su vezani za druge neurone. Zahvaljujući tome živčane stanice međusobno razmjenjuju elektrokemijske impulse koji nose određene informacije. Brzina prijenosa podataka je 100 metara u sekundi. Ovo su konkretne operacije mišljenja.
Sličan proces možete zamisliti u obliku svijetlog vatrometa. Prvo se pojavi jedna sjajna zvijezda. Ovo je signal primljen od vanjskog podražaja. Nadalje, čini se da se takav impuls raspršuje duboko i široko duž lanca živčanih stanica. Sve je to popraćeno novim epidemijama,koji pokrivaju sva velika područja mozga.
Najzanimljivije je da impuls, prolazeći kroz neuralne krugove mozga, svladava određene prepreke koje se nalaze na mjestima spajanja živčanih vlakana. A to, naravno, donekle smanjuje njihovu brzinu. Međutim, svaki sljedeći impuls kreće se tim putem mnogo lakše. Drugim riječima, osoba koja uloži svoj mozak na posao mnogo lakše razmišlja.
Naravno, znanje ima veliku vrijednost za ljude. Međutim, oni su nam prije svega potrebni kao materijal za razmišljanje. Zato čovjek uopće ne postaje pametniji kada dobije novo znanje. To se događa kao rezultat njihovog razumijevanja i uključivanja u aktivnosti.
Vrste razmišljanja
U mozgu se obrada informacija odvija u različitim smjerovima. To je stvoreno različitim vrstama razmišljanja koje nam pomažu riješiti stotine svakodnevnih zadataka.
Različita sredstva koja su u arsenalu našeg mozga, a to su generalizacija i sistematizacija, sinteza, analiza i još mnogo toga, omogućuju nam da percipiramo svijet oko sebe i da se potpunije razvijamo. Međutim, oni su samo zasebni elementi velikih procesa koji se odvijaju u svijesti. Glavne vrste mišljenja koje služe kao osnovne strukture u percepciji svijeta od strane osobe uključuju:
- praktično ili konkretno učinkovito;
- u obliku betona;
- sažetak.
Navedene vrste razmišljanja razlikuju se jedna od druge po značajkama zadataka koje obavljaju. Potonji su praktični ili teoretski.
Apstraktno razmišljanje
Kako je bolje da osoba razmišlja - konkretno ili apstraktno? Ne postoji jedinstven odgovor na ovo pitanje. Naravno, u stvarnom svijetu nema apstrakcija. U onome što vidimo okolo postoje samo konkretni fenomeni i predmeti. Apstrakcije se odvijaju samo u sferi ljudskog mišljenja. Na primjer, specifična breza raste ispod prozora. Postoji u stvarnosti. Međutim, sasvim je moguće apstrahirati ovu brezu sa svim stablima, nazivajući je apstraktnom riječju "stablo". Nakon toga lanac nije teško nastaviti. Breza se može nazvati biljkom, živim bićem, materijalnim objektom i samo predmetom. Svaki od sljedećih koncepata je još veća apstrakcija, odnosno generalizacija određene pojave.
Nema ništa loše u ovakvom načinu razmišljanja. Bez toga je nemoguće da osoba riješi složene probleme. U takvim se slučajevima koristi i apstraktno i konkretno razmišljanje.
Međutim, ponekad se mogu pojaviti određeni problemi. Ako obujam apstraktnog i konkretnog razmišljanja nadmašuje u korist prvog, smatra se da je osoba mentalno napustila stvarni svijet, prelazeći u imaginarni. A ovo drugo, zapravo, postoji samo u njegovim fantazijama.
Konkretno razmišljanje aktiviraju ljudi kada imaju jasne informacije, znanje i razumijevanje onoga što se događa. Što ako svega ovoga nema? Zatim uključiteapstraktno mišljenje. U isto vrijeme, osoba pogađa, pretpostavlja i izvodi točne zaključke.
Koristeći apstraktno razmišljanje, ne uzimamo u obzir specifične detalje. Naše se razmišljanje tiče općih pojmova. Osoba u ovom slučaju razmatra sliku kao cjelinu, bez utjecaja na točnost i specifičnosti. Zahvaljujući tome, uspijeva se odmaknuti od dogmi i pravila, sagledavajući situaciju iz različitih kutova.
Apstraktno razmišljanje je vrlo korisno kada je osoba u intelektualnom ćorsokaku. U nedostatku znanja ili informacija, mora nagađati i rasuđivati. A ako apstrahiramo od konkretnih detalja, onda u trenutnoj situaciji možemo razmotriti nešto što prije nije bilo vidljivo.
Apstraktno-logičko razmišljanje
S takvom orijentacijom mentalnog procesa, čovjek operira onim pojavama koje ne može namirisati, vidjeti očima ili dodirnuti rukama. Apstraktno-logičko mišljenje koristi samo nekoliko uzoraka, izoliranih od imaginarnih, apstraktnih kvaliteta predmeta proučavanja.
Apstraktno-logičko i konkretno razmišljanje usko su isprepleteni jedno s drugim. Primjer za to je objašnjenje uz pomoć matematike onih pojava koje ne postoje u prirodi. Dakle, kada govorimo o broju "2", razumijemo da je riječ o dvije jedinice. Ali u isto vrijeme, ljudi rade s ovim konceptom kako bi pojednostavili neke fenomene.
Još jedan upečatljiv primjer je jezik. U prirodi nema slova, nema riječi, nema rečenica. Čovjek je sam izmislio abecedu i sastaviofraze za izražavanje onih svojih misli koje želi prenijeti drugima. To je omogućilo ljudima da nađu zajednički jezik jedni s drugima.
Potreba za apstraktno-logičkim razmišljanjem javlja se u situacijama u kojima postoji određena neizvjesnost koja vodi u intelektualni ćorsokak.
Specifikacija
Kada apstrahira, osoba je mentalno odvučena od nekih aspekata i značajki objekta. To mu omogućuje da dublje spozna bit pojava i stvari. Konkretno mišljenje je sušta suprotnost apstraktnom mišljenju. Vraća misao od generala kako bi otkrio njezin sadržaj.
Vrijedi napomenuti da je svako ljudsko razmišljanje uvijek usmjereno na postizanje nekog rezultata. Osoba uspoređuje i analizira predmete koristeći konkretno razmišljanje. On također apstrahira neka njihova svojstva, uz pomoć kojih u njima otkriva one obrasce koji upravljaju predmetom proučavanja.
Vizualno akcijsko razmišljanje
Zahvaljujući radu mozga, osoba je u stanju spoznati svijet oko sebe i djelovati u njemu. Jedna od vrsta konkretnog mišljenja je vizualno-učinkovita. To je osnova takvih aktivnosti ljudi od primitivnog društva. Vizualno-učinkovito ili konkretno učinkovito razmišljanje oduvijek je bilo odgovorno za rješavanje praktičnih problema s kojima se osoba suočava. Primjer za to je problem obrade zemlje ili izgradnje stana.
Učinkovito-konkretan stil razmišljanja očituje se u čovjeku od prvih mjeseci života. Osim toga, do 3 godine, on je njegov glavni. Itek do treće godine se povezuje konkretno-figurativno razmišljanje, koje omogućuje rješavanje nastalih problema u mašti.
Počevši od najranije dobi, beba je sposobna analizirati predmete u svojoj neposrednoj blizini zahvaljujući izravnom kontaktu s njima. Dodiruje ih rukama, spaja i razdvaja. Mnoga djeca često lome svoje igračke. Međutim, roditelji ih ne bi trebali grditi zbog toga, jer za dijete takav čin uopće nije ugađanje ili huliganizam. Razbijajući igračku, beba traži da vidi što je u njoj. I to se može nazvati ranim istraživačkim korakom.
U procesu rješavanja raznih praktičnih problema dijete manifestira sposobnost mišljenja. Pritom se služe konkretno-situacijskim razmišljanjem. Klinac se ponaša kao veliki rimski operater: "Došao sam, vidio sam, osvojio sam." Razmišljanje malog djeteta odvija se na temelju trenutne situacije u kojoj je određeni predmet uključen. Specifično situacijsko razmišljanje ostvaruje se upravo tu u akcijama. Primjer za to je situacija kada dvogodišnje dijete želi uzeti igračku koja mu je previsoka. Ne dohvativši ga rukama, sigurno će se popeti na stolicu do sebe.
Primjeri konkretnog vizualno-akcionog razmišljanja kod starije djece bit će iste radnje. Međutim, ponašanje djeteta u ovom slučaju bit će vještije. To sugerira da s godinama, konkretno razmišljanje o učinkovitoj vrsti ne ide nikamo. Samo poprima malo drugačiji oblik. I već starijiučenici se u svom misaonom procesu oslanjaju na svoje iskustvo u rješavanju problema, zamišljajući potencijalne posljedice vlastitih postupaka. Sve to omogućuje djetetu da glatko prijeđe na sljedeće, složenije faze u razvoju misaonog procesa.
Unatoč tome, vizualno učinkovit konkretan tip razmišljanja ne može se smatrati inferiornim ili primitivnim. Prisutan je i kod odraslih u njihovoj objektivnoj aktivnosti. Primjer za to je kuhanje juhe, pletenje čarapa, popravak slavine u kupaonici. Kod nekih odraslih osoba konkretno-logičko mišljenje prevladava nad figurativnim i apstraktno-logičkim mišljenjem. O takvim ljudima se govori kao o majstorima od Boga, koji imaju zlatne ruke (usput, to su oni, a ne glava). Ovi stručnjaci mogu popraviti najsloženiji mehanizam bez razumijevanja principa njegovog rada. Tijekom demontaže jedinice uviđaju razloge njezina kvara. Sastavljanjem mehanizma ne samo da će vratiti njegovu učinkovitost, već je i poboljšati.
Vizualno razmišljanje
Glavno sredstvo mentalne aktivnosti ove vrste su slike. Oni su pak rezultat razumijevanja stvarnosti i njezine osjetilne percepcije. Drugim riječima, slika se ne predstavlja kao fotografski otisak predmeta. To je proizvod ljudskog mozga. Zato predmet mentalno stvoren od strane pojedinca ima neke razlike od originala.
Razmišljanje o ljudima može raditi s tri vrste slika. Među njima:
- Slike percepcije. Imaju izravnu vezu s vlastimaljudska osjetila i su mirisi, zvukovi, slike itd. Takve se slike također ne mogu usporediti s fotografskom kopijom stvarnosti. Uostalom, osoba uvijek ne može uzeti u obzir određene detalje ili ne čuti nešto. Mozak će dopuniti i izmisliti sve što nedostaje kako bi stvorio cjelovitu sliku.
- Reprezentativne slike. To su informacije koje se dugo vremena pohranjuju u pamćenju osobe. S vremenom te slike postaju sve manje točne. Ne previše važni i značajni detalji su zaboravljeni ili izgubljeni.
- Slike mašte. Ti su elementi rezultat jednog od najnepoznatijih kognitivnih procesa. Koristeći maštu, osoba može ponovno stvoriti željenu sliku prema opisu ili smisliti predmet koji nikada u životu nije vidio. Ipak, sve to ima izravne veze sa stvarnošću, jer je rezultat kombiniranja i obrade informacija koje su pohranjene u sjećanju osobe.
Svaka od navedenih vrsta slika aktivno sudjeluje u kognitivnoj aktivnosti pojedinca. Također se koriste u provedbi apstraktno-logičkog razmišljanja od strane osobe. Bez stvaranja slika postaje nemoguće riješiti razne probleme, kao i kreativnu aktivnost.
Formiranje vizualne percepcije svijeta
Konkretno-figurativno razmišljanje ima svoje specifičnosti. Budući da je viši nivo rada mozga, riječi mu nisu osobito potrebne. Čak se i neki apstraktni pojmovi mogu izraziti kroz osjećaje i slike, kao nprna primjer, ogorčenost i ljubav, mržnja i odanost.
Kao što je ranije spomenuto, formiranje konkretno-vizualnog mišljenja u djeteta počinje u dobi od oko tri godine. Vrhunac njegovog razvoja je razdoblje od 5 do 7 godina. Nije slučajno što djecu u ovoj dobi često nazivaju umjetnicima i sanjarima. To je vrijeme kada su već dobro savladali govornu aktivnost. Međutim, riječi djece ne ometaju slike koje stvaraju. Oni ih samo oplemenjuju i nadopunjuju.
Jezik slika smatra se težim od govora. Mnogo više imaginarnih objekata može se stvoriti. Istodobno, oni su, u pravilu, vrlo raznoliki i imaju širok raspon senzualnih nijansi. Zato je jedva moguće pokupiti riječi dostupne u nečijem arsenalu za označavanje slika.
Konkretno-figurativno mišljenje je osnova kreativnosti, koja se smatra osnovom višeg procesa spoznaje. Ne posjeduju ga samo glazbenici, pjesnici i umjetnici. Konkretno-figurativno razmišljanje tipično je za one ljude koji imaju visoku razinu kreativnosti i stalno izmišljaju nešto novo. Ali za većinu ljudi to blijedi u pozadini. U ovom slučaju primat prelazi na apstraktno-logičku percepciju svijeta.
Razine razmišljanja
Ljudska moždana aktivnost, usmjerena na rješavanje problema i razumijevanje svijeta oko nas, ima svoje pokazatelje razvoja. To uključuje specifičnu razinu razmišljanja koju koristi osoba, naime:
- Razlog. To je početna točka za razmišljanje. U ovom slučaju, apstrakcije se rade unutar zadanog predloška, nepromijenjene sheme itvrdi standard. Razum je sposobnost jasno i dosljedno rasuđivati, provoditi ispravnu konstrukciju svojih misli, strogo sistematizirati i jasno klasificirati činjenice. Njegove glavne funkcije su dijeljenje i račun. Logika razuma je formalna. Proučava strukturu dokaza i izjava, obraćajući pažnju na oblik već "spremnog" znanja, a ne uopće na njegov razvoj i sadržaj.
- Um. Također se smatra dijalektičkim mišljenjem. Um je najviša razina spoznaje racionalnog tipa, čije su karakteristične značajke kreativno djelovanje stvorenih apstrakcija i proučavanje njihove prirode (autorefleksija). Glavna zadaća ove razine mišljenja je objedinjavanje različitih komponenti, uključujući sintezu suprotnosti, uz identifikaciju pokretačkih snaga i korijenskih uzroka pojava koje se proučavaju. Logika razuma je dijalektika predstavljena u obliku doktrine o razvoju i formiranju znanja u obliku jedinstva njihovog oblika i sadržaja.
