Kako djeca predškolske dobi grade međusobne odnose, proučava praktična psihologija. Ovo je jedno od njegovih najtežih područja. Kombinacija tehnika koristi se za dobivanje pouzdanih i objektivnih rezultata. Osim toga, postoji studija ponašanja djece u njihovim uobičajenim uvjetima.
Specifikacije
Obilježja metodologije "Dvije kuće" svode se na provedbu eksperimenta. Objekt je dijete. Daje mu se prazan list papira položen vodoravno. Na njemu predškolac crta dvije kućice.
Prvi je prikazan na lijevoj strani. Odlikuje se ujednačenošću i crvenom bojom.
Drugi je s desne strane. Boja mu je crna. Sama kuća je neravna, a krov joj je kosi.
Prema metodi "Dvije kuće" za predškolsku djecu, obje nacrtane zgrade moraju imati najmanje pet katova. Svaki od njih ima 3-4 stana ili odjela.
Psiholog traži od djeteta da pogleda obje kuće, sugerira da je prva kuća podignuta posebno za njega. Dijete mora cijeniti ljepotu ove zgrade i pokazati gdje točno želi živjeti u njoj.
Onda psiholog upisuje svoje ime u ovaj odjeljak. Drugo pitanje koje djetetu upućuje stručnjak je vezano uz to koga želi povesti sa sobom na život. Objašnjava se da je moguće svakoga naseliti i odrediti mu bilo koje prikladno mjesto.
Dalje, ime novog stanara se upisuje u ćeliju koju je dijete označilo. Subjekt objašnjava tko je on.
Kada je prva zgrada zauzeta, pozornost treba obratiti na drugu zgradu.
Prilikom provođenja metodologije “Dvije kuće” za predškolsku djecu u ovoj fazi, psiholog objašnjava djetetu da i drugu kuću treba popuniti. Specijalist ne bi trebao prijaviti svoju turobnost. Ovdje je zabranjeno davati bilo kakve karakteristike takvoj strukturi.
Ovo je projektivni test. I tako je slika simbolična. Dijete samo prepoznaje koja je kuća tmurna, a koja radosna.
Nakon toga, subjekt na sličan način naseljava crnu zgradu.
Osnovno tumačenje
Metoda "Dvije kuće" za predškolsku djecu ima glavni zadatak identificirati koga dijete voli, a koga ne. I njegovi se rezultati tumače nedvosmisleno.
Stanovnici crvene kuće su ljudi koje dijete cijeni. I ima divan odnos s njima, ili ga želi izgraditi.
Stanovnici crne zgrade za njega su osobe prezira.
Ovo je osnovna interpretacija testa Dvije kuće zapredškolci. Omogućuje vam da odredite broj društvenih kontakata i njihove emocionalne karakteristike. Analiza se temelji na ukupnom broju osoba koje je dijete imenovalo i koje je i gdje identificiralo.
Drugi važni čimbenici
Jednako značajan aspekt je algoritam za imenovanje ljudi. Prvo spomenute osobe važnije su za temu.
Uzimaju se u obzir i specifičnosti smještaja osoba. Na nekim slikama dijete i njegovi roditelji raspoređeni su u istom dijelu. Na nekim crtežima predškolac se nalazi na gornjem katu, dok su mu otac i majka na prvom katu.
Najvažniji likovi prostorne projekcije koncentrirani su što bliže subjektu.
Situacije u kojima dijete ne doprinosi jednom ili više članova obitelji pažljivije se proučavaju. I tek kada obje zgrade napuni stanarima, psiholog se može usredotočiti na propuštenu osobu.
Tijekom ovog projektivnog testa, stručnjak na razigran način traži od djeteta da popuni prazninu(e). Možda zvuči fraza slična ovoj: „Oh, zaboravili smo ugostiti Pavla Andrejeviča! Gdje mu je mjesto stanovanja?"
Ovo pitanje treba postaviti subjektu. Razlog je u tome što pod crtanjem sebe može misliti da je tamo samo sa svojom majkom.
Dodatna lica
Ako dijete nije uvelo nekoga u ćelije u prvoj ili drugoj kući, možete mu ponuditi da to učini.
Mogu se uvesti dodatni stanari u jednu ili drugu kuću ako je subjektu teško to učiniti samostalno. Pa možda ako onneki prijatelji.
Psiholog mu može ponuditi svoju kandidaturu i nekoga iz nastavnog osoblja.
Ako ih dijete smjesti u crvenu kuću, to znači da voli biti u ovoj predškolskoj ustanovi.
Kada jedan od učitelja uđe u crnu kuću, morate saznati razloge za to. Možda štićenik osjeća mržnju prema nekome iz osoblja ustanove.
U svakom slučaju, potrebno je temeljito proučavanje ovog stava.
Varijacija uzorka
Metoda dva doma za predškolsku djecu osmišljena je da istraži kako dijete komunicira i komunicira sa svojom obitelji i vršnjacima. Ovo su njezini prioriteti.
Uz njenu pomoć:
- Otkrivene su specifičnosti odnosa rodbine i prijatelja sa subjektom.
- Određuje se svojom procjenom naznačenih odnosa.
Testiranje se temelji na slikama koje psiholog traži od djeteta da izradi.
Često djeca crtaju dvije kuće. Jedno čine svijetlim, šarenim i lijepim. Druga je izblijedjela i neugledna, čak i iskrivljena.
Tehnika dopušta neke varijacije slika.
Na primjer, ovako. Na gornjoj strani lista ucrtana je višekatnica stambene zgrade (format A4). Ovdje nije dopušteno obilje cvijeća. Dovoljna je obična olovka.
Iste dvije kuće se stvaraju ispod nebodera. Njihovi parametri se značajno razlikuju. Onaj koji ima crvenu boju, mnogo su veći od susjednog. I često je prva kuća prikazana kao elegantna i čvrsta kućica. Drugije vrsta bitke kolibe.
Pre-razgovor
Preliminarno, psiholog komunicira s djetetom, saznaje veličinu njegove obitelji. Zatim traži od štićenika, pokazujući mu sliku, da preseli članove obitelji iz kuće s velikim brojem katova u nove zgrade - one koje su ispod.
Dijete mora biti obaviješteno da je stanar prekrasne šarene kuće. Tamo može odvesti bilo koga od svojih rođaka. Ostale osobe mogu biti smještene u susjednoj zgradi.
Na kraju dijaloga, stručnjak pita tko i gdje će se dijete smjestiti. Naseljenici crvene kuće su oni koje voli i poštuje. Stanovnici vojarne su oni prema kojima se negativno odnosi.
Prilikom analize metodologije "Dvije kuće" za predškolsku djecu uzima se u obzir i brzina odgovora. Što više vremena beba provodi razmišljajući, to je njegov odgovor manje objektivan.
Kada su u obitelji skladni odnosi, dijete osjeća toplinu i ljubav. I u prekrasnoj kući smjesti cijelu svoju obitelj.
Istraživanje grupnih odnosa
Projektivna tehnika "Dvije kuće", koja se provodi u predškolskoj ustanovi, istražuje međuljudske odnose učenika.
Nakon preseljenja, učiteljica pita dijete želi li nekoga zamijeniti i dodati neki drugi lik. Odgovori se snimaju.
Ako je u grupi 10-15 djece, od ispitanika se traži da napravi 6 izbora: tri pozitivna i tri negativna.
Ako broj tima prelazi 16 ljudi, onda pet takvih odgovora.
Kada dijete ne želi napraviti izbor u nečiju korist, ne forsirajte odluku iz njega.
Svi odgovori se unose u tablicu u kojoj su imena učenika poredana abecednim redom.
Analiza rezultata
Vandvik Ekbladova metoda "Dvije kuće" koristi se u predškolskoj ustanovi. Prema njemu, rezultati testa moraju se proučavati na temelju broja znakova u obje kuće.
Negativni i pozitivni bodovi izračunavaju se za svakog učenika. To je broj osoba koje je on smjestio u crnu ili crvenu zgradu. Manja vrijednost se oduzima od veće vrijednosti. Prioritet se daje predznaku vodećeg broja.
Slijedi tumačenje osvojenih bodova:
- Od +4 obično dobivaju djeca privlačnog izgleda i dovoljnog samopouzdanja. Oni su lideri u timu i u igrama.
- Od +1 do +3 (zbroj se formira samo od pluseva). Ova se djeca vole igrati i komunicirati sa stabilnom okolinom ili jednim prijateljem. Istovremeno, oni praktički ne ulaze u sukobe i vođe su male lokalne skupine.
- Od -2 do +2 (zbroj se formira od plusa i minusa). Ova djeca su društvena, aktivna, vole igre na otvorenom. Često se sukobljavaju i svađaju. Lako se mogu uvrijediti, ali brzo zaborave uvrede.
- 0 bodova (bez plusa ili minusa). To su neupadljiva djeca. Igraju sami, ne žele komunicirati s timom.
- -1 i ispod. Ovo su izopćenici. Često imajupostoje očiti tjelesni nedostaci i često se opažaju psihoze. Imaju negativan stav prema ostalim učenicima.
Više se pažnje posvećuje djeci koju su mnogi doveli u crnu kuću. Mnogo vremena provode sami ili okruženi odraslima. Obično su vrlo povučeni ili konfliktni. Često ih mrzi cijela grupa.
Rad s početnim razredima
Zasnovan je na A. L. Wengerovoj metodologiji "Dvije kuće" za učenike osnovne škole.
Uz njegovu pomoć učitelj izračunava raspon komunikacije svakog učenika i psihološku atmosferu u učionici.
Izvodi se na isti način: nacrtane su dvije kuće, stanare im određuju djeca.
Bodovi se izračunavaju na isti način. Odnosno, uzima se u obzir razlika između broja stanovnika crvenih i crnih zgrada.
Analiza rezultata omogućuje vam da identificirate samopouzdane učenike - autoritete za vršnjake. Otkrivaju se i sukobljene osobe i stalni svađali.
Zadatak nastavnika je da provodi odgojno-obrazovni rad s "negativnom" kategorijom učenika. Po potrebi se upućuju dječjem psihologu. Postoji i interakcija s roditeljima.
