Metoda je način istraživanja ili način spoznavanja stvarnosti. Svaka znanost ima svoje metode i sustave tehnika i operacija koje se koriste u proučavanju bilo kojeg fenomena.
Metode obrazovne psihologije su iste kao iu srodnim humanističkim znanostima. Međutim, mora se reći da su eksperiment i promatranje temeljni.
Promatranje je namjerno, s određenom svrhom i izvedeno u sustavu, percepcija vanjskog očitovanja ljudskih radnji uz naknadnu analizu i objašnjenje ponašanja.
Eksperiment - sustavna manipulacija jednim ili više čimbenika i registracija promjena u ponašanju predmeta proučavanja.
Uobičajeno, metode obrazovne psihologije mogu se podijeliti u 2 skupine: metode organiziranja istraživanja i prikupljanja informacija. Prvi uključuju longitudinalno istraživanje, komparativne i složene metode. Drugo, promatranjeeksperiment, upitnik, testiranje, intervju, klinički i standardizirani razgovor.
Razmatrajući detaljnije metode obrazovne psihologije, kao što je prikupljanje informacija, treba reći da su testiranje pitanja i zadaci svedeni na određene standarde koji imaju određenu ljestvicu vrijednosti. Testovi se koriste za postizanje nekog standarda individualnih razlika. Postoje neki zahtjevi za ovu metodu prikupljanja informacija:
- dobna norma;
- objektivnost;
- valjanost;
- pouzdanost.
Testovi kao metode razvojne i obrazovne psihologije predstavljeni su u nekoliko vrsta:
- testovi postignuća koji dijagnosticiraju posjedovanje znanja, vještina i sposobnosti;
- testovi inteligencije koji otkrivaju mentalni potencijal;
- testovi kreativnosti koji proučavaju i procjenjuju kreativnost;
- orijentirani na kriterije, koji otkrivaju posjedovanje ZUN-a potrebnih i dovoljnih za obavljanje određenih profesionalnih ili obrazovnih zadataka;
- osobno - mjerenje različitih aspekata osobnosti;
- projektivne metode - one koje proučavaju osobnost, na temelju psihološke interpretacije rezultata projekcije;
- skaliranje je metoda modeliranja procesa u stvarnom životu korištenjem sustava brojeva i koordinata.
Predmet i metode obrazovne psihologije razlikuju se od psiholoških samo po tome što proučavajuzakone odgoja i obrazovanja, služeći se u tu svrhu kategorijalnim i instrumentalnim aparatom drugih, srodnih znanosti. Dodaju se dvije skupine metoda koje imaju značajan utjecaj na razvoj djeteta: psihološko savjetovanje i psihološka korekcija.
Oblik konzultacija može biti individualan i grupni; klijent je dijete ili njegovi zakonski zastupnici. Korekcijska i razvojna nastava također se održava u raznim oblicima, ako je riječ o djetetu predškolske dobi, onda se bira igra u kojoj ono uči nove vještine.
U radu s djecom koriste se metode odgojne psihologije kao što je proučavanje proizvoda aktivnosti - govorimo o provjeravanju eseja i testova kako bi se utvrdilo koliko je proučeno gradivo savladano, upitnik koji otkriva motive učenja.
