U nastavnoj praksi uvijek postoji potreba za psihološkim testiranjem učenika. Osim toga, takva potreba može se pojaviti u bilo kojem grupnom radu. Jedna od univerzalnih metoda je tehnika nedovršenih rečenica.
Omogućuje ne samo bolje razumijevanje učenika. Također omogućuje neprimjetno i kvalitetno provođenje psihološke i pedagoške dijagnostike. Tehnika nedovršenih rečenica (Sachs-Levyjev test) pomaže identificirati one probleme koji često ne idu ni na svjesnu razinu. Odnosno, ono čega sama osoba nije svjesna. Otkriva duboke sukobe osobnosti, pomaže razumjeti individualni sustav vrijednosti i stavova.
Suština metode je prilično jednostavna. Tehnika nedovršenih rečenica je da subjekt kaže ilizapisao kraj rečenice. Na primjer, "Nema ljubavi bez …" ili "Da sam osvojio milijun, prva stvar koju bih …". Ovisno o tome koje područje želimo istražiti, možete smisliti neograničen broj fraza. Također možete zatražiti od subjekta da da ne jedan, već nekoliko odgovora. U ovom slučaju bit će važno koju je verziju prvu predložio. Tehnika nedovršenih rečenica može se koristiti i kao metoda psihološkog testiranja i kao samostalna igra. Posebno ga je zanimljivo primijeniti u nastavi stranog ili ruskog jezika. Za ovu igru možete odvojiti pet ili deset minuta na kraju sata. Drugi način je tehnika "nedovršene rečenice" za djecu, koja se izvodi "u lancu". Na primjer, možete početi pričati priču.
Jedan sudionik započinje frazu, a drugi je završava. Zatim izgovara svoj dio rečenice, koji će sljedeći igrač dovršiti. Korištenje ove tehnike pomaže ne samo boljem razumijevanju učenika, već i oslobađanju njihove napetosti, stvaranju atmosfere dobre volje i igre. Psiholozi ga također koriste u razne svrhe za ljude različite dobi. Primjerice, prilikom prijave za posao ili za brainstorming može se koristiti i tehnika „nedovršenih rečenica“. Tumačenje na jednostavan i pristupačan način pomoći će razumjeti vrijednosnu orijentaciju budućeg zaposlenika, njegova očekivanja.
Ovaj test se može ponoviti. Promjene koje se događaju ljudimatakođer su podložni analizi i mogu se identificirati pomoću ove tehnike. Potrebno je samo jasno razviti i definirati kriterije za tumačenje. Da biste to učinili, možete koristiti ljestvicu "dosljednosti", "logičnosti", "kreativnosti". To jest, završetak fraza može se ocijeniti s različitih stajališta. Ova tehnika će također pomoći u prepoznavanju stila razmišljanja. Ponekad se koristi i za dijagnosticiranje mentalnih poremećaja, to je prilično univerzalan test koji se može izvesti s bilo kojom dobnom skupinom. Naravno, sadržaj fraza treba prilagoditi ovisno o tome s kim psiholog ili učitelj ima posla.
Također je važno jasno formulirati zadatak. Sama tehnika nepotpunih rečenica može uključivati neograničen broj fraza. Također je važno naglasiti ispitanicima da nema i ne može biti "točnih" odgovora. No, koliko bi detaljan trebao biti odgovor, hoće li to biti izbor između predloženih opcija (koristi se rjeđe) ili proizvoljno dovršavanje, je li moguće nastaviti dodavati tekst ili bi trebao biti ograničen na jednu ili dvije fraze, subjekti bi trebali biti unaprijed obaviješteni. Ako su kriteriji prilično slobodni, tada će razvoj, logika, asocijativnost iskaza biti važni parametri koji se mogu koristiti za procjenu osobnosti i njezinih skrivenih problema.
