Što je sociološki eksperiment? Ovako će rijetko tko odgovoriti odmah, i to točno. Često se terminu daje drugačija definicija, bliža društvenom eksperimentu. U ovom članku ćemo vas naučiti vidjeti razliku. Nakon čitanja, nitko neće napraviti takve pogreške.
koncept
Sociološki eksperiment je metoda društvenog istraživanja koja vam omogućuje da dobijete informacije o kvalitativnim i kvantitativnim promjenama u izvedbi društvenog objekta kao rezultat utjecaja novih čimbenika na njega.
Što je važno razumjeti? Da koncept sociološkog eksperimenta nije isto što i koncept socijalnog eksperimenta. Potonje se shvaća u širem smislu. To uključuje eksperiment u znanosti ili društvu, kao što je eksperiment u socijalnoj psihologiji.
Rezultati takvog istraživanja prihvaćeni su kao istina.
Koja je osnova?
Razlog za provođenje eksperimenta je želja da se provjeri pretpostavka (hipoteza) o određenompitanje. Usput, potonji također ima svoje zahtjeve koji se moraju ispuniti. Razmotrite ih.
- Pretpostavka ne može sadržavati definicije koje nisu potvrđene iskustvom. U ovom slučaju, hipoteza postaje neprovjerljiva.
- Hipoteza se ne može suprotstaviti dokazanim znanstvenim činjenicama.
- Pretpostavka ne može sadržavati mnogo ograničenja ili pretpostavki, mora biti jednostavna.
- Hipoteze primijenjene na širok raspon događaja od onih dotaknutih tijekom eksperimenta puno su važnije od standardnih pretpostavki.
- Pretpostavka se mora provjeriti na određenoj razini teoretskog znanja, praktičnih mogućnosti i metodološke opremljenosti studija. Na primjer, hipoteza koja sadrži dva slična koncepta nikada neće biti uspješna u ovom smislu.
- Formulacija hipoteze trebala bi istaknuti način na koji se testira u određenoj studiji.
Pokazuje se da je eksperiment, kao metoda sociološkog istraživanja, posuđen iz socijalne i opće psihologije, gdje su predmet male skupine ljudi. Dobiveni rezultati smatraju se točnima ne samo za ovu grupu, već i za druge slične skupine.
Važno je razumjeti da se eksperiment kao metoda sociološkog istraživanja koristi kako bi se potvrdile hipotetske radnje u danoj situaciji. Odnosno, tzv. scenarij je davno napisan, a subjekti djeluju samo u njegovim okvirima.
Osnovni koncepti
Već smo se pozabavilišto je eksperiment u sociološkim istraživanjima, prijeđimo sada na osnovne pojmove. Dakle, eksperimentator je istraživač ili skupina istraživača koji razvijaju teorijsku komponentu eksperimenta i sam eksperiment provode u praksi.
Eksperimentalni faktor ili, drugim riječima, nezavisna varijabla, je skupina uvjeta ili samo jedan uvjet koji u eksperimentalnu situaciju uvodi sociolog. Nezavisnu varijablu kontrolira i kontrolira eksperimentator. To se događa samo ako se intenzitet djelovanja i smjer, kao i kvantitativne i kvalitativne karakteristike, ostvare unutar eksperimenta.
Eksperimentalna situacija je situacija koju eksperimentator namjerno stvara u skladu s programom. Važno je razumjeti da eksperimentalni faktor nije uključen.
Predmet eksperimenta u sociološkoj studiji je društvena zajednica ili skupina osoba koje su se našle u uvjetima eksperimenta, proizašlim iz programske postavke za provođenje socijalnog eksperimenta.
Dalje, pogledajmo faze istraživanja. A primjere sociološkog eksperimenta dat ćemo kasnije.
Algoritam akcije
Kako ide eksperiment? Ne znaju svi za to, pogotovo ako se osoba nije dotakla sociologije i nije je proučavala.
Eksperiment uključuje ne samo samu taktiku vođenja, već i organizacijska pitanja. Razgovarajmo o tome.
Postoje četiri stupnja dirigiranjaeksperiment:
- Teorija. Eksperimentator traži problemsko polje za eksperiment, objekte, subjekt. Za njega je važno pronaći i istraživačke hipoteze i eksperimentalne probleme. Predmet istraživanja su i društvene zajednice i društvene skupine. Prije određivanja predmeta eksperimenta, istraživač uzima u obzir ciljeve i ciljeve istraživanja. Također je važno projicirati idealan tijek procesa, to će pomoći da se identificira uzrok konačnog rezultata, ako je izvrstan..
- Metodologija. U ovoj fazi izrađuje se istraživački program. Metoda sociološkog eksperimenta podrazumijeva izgradnju određenih eksperimentalnih metoda, formiranje plana stvaranja eksperimentalne situacije, definiranje postupaka za potonje.
- Provedba. Stavka se implementira stvaranjem unaprijed određene eksperimentalne situacije. Istovremeno se proučavaju i reakcije objekata eksperimenta na određene situacije.
- Analiza i evaluacija rezultata. Bez obzira na vrstu sociološkog eksperimenta, svaki završava na isti način. Što to znači? Po završetku istraživanja, eksperimentator analizira i ocjenjuje njegove rezultate. Konkretno, odgovara na pitanje je li hipoteza potvrđena i je li cilj postignut. Rezultati eksperimenta mogu biti neočekivani, ali ovo je čak i dobro, jer bilo koji nuspojava može biti od koristi u budućim studijama.
Pregledi
Primjeri socioloških eksperimenata otkrivaju puno novih stvari. Zbog toga postoji pogrešan stereotip da eksperiment može bitisamo jedna vrsta. Ali nije. Sljedeća klasifikacija eksperimenata već je dugo prihvaćena kao osnova. Dakle, razgovarajmo detaljnije:
- Prema načinu izvođenja. To uključuje i zamišljeni i prirodni eksperiment. U prvom, istraživačka situacija proizlazi iz činjenice da se stvara mentalni model. Ovaj tip je najčešći, jer je prisutan u svakom sociološkom eksperimentu, ako se potonji koristi statičkom analizom. Zamišljeni eksperiment nije ništa manje važan pri modeliranju društvenih procesa uz pomoć računala. Uz pomoć mentalnog istraživanja moguće je s većom točnošću odrediti strategiju prirodnog eksperimenta. Što se tiče potonjeg, u njemu postoji nezavisna varijabla, koja se smatra prirodnom i ne ovisi o radnjama eksperimentatora. Ova podvrsta podrazumijeva minimalnu ili nikakvu intervenciju istraživača, jer je korištenje metode ograničeno prirodom. Najčešće se sociološki prirodni eksperimenti provode u malim skupinama.
- Po prirodi istraživačke situacije. Riječ je o metodi prikupljanja socioloških informacija u laboratorijskom ili terenskom eksperimentu. U laboratorijskom studiju skupine ispitanika se formiraju umjetno, a u terenskom pokusu karakterizira ga pronalaženje eksperimentalne skupine u poznatim prirodnim uvjetima.
- Prema racionalnom slijedu dokaza eksperimentalnih pretpostavki. Postoje dvije vrste - linearni i paralelni eksperimenti. Prvi su tako nazvani jer je ista grupa podvrgnuta analizi. Odnosno u isto vrijemeje i kontrolni i eksperimentalni. Paralelno istraživanje uključivalo je dvije skupine. To se može uočiti i u eksperimentu promatranja i u sociološkom istraživanju. Metoda podrazumijeva da je jedna skupina u stalnim uvjetima i naziva se kontrolna skupina, dok se druga smatra eksperimentalnom i eksperimentalni uvjeti se stalno mijenjaju. Kako se hipoteze dokazuju? Usporedbom statusa obiju skupina. Tijekom pokusa uspoređuju se karakteristike dviju skupina i na temelju rezultata ispitivanja daje se zaključak zašto je dobiven ovaj ili onaj rezultat.
Kao što možete vidjeti, sociološko promatranje i eksperiment mogu značiti istu stvar, sve ovisi o tome koliko je točno odabrana vrsta eksperimenta.
Da bi bilo jasnije o kojim eksperimentima govorimo, razgovarajmo o najpoznatijim studijama.
Hawthorneov eksperiment
Ovo je jedan od najpoznatijih socioloških eksperimenata 20. stoljeća. Popularnost je stekla zbog činjenice da je u to vrijeme (20-30-te godine prošlog stoljeća) bila najveća studija, jer je u njoj sudjelovalo dvadeset tisuća ljudi. U čemu je poanta?
Sociologinja Mayo provela je eksperiment u poduzećima električne tvrtke "Western Electric". Gore smo već rekli da je eksperimentator uključio dvadeset tisuća zaposlenika organizacije.
Rezultati su otkrili sljedeće:
- Odsutnost mehaničke veze između varijable radnih uvjeta i produktivnosti rada. Prvi je uključivao način rada, rasvjetu, sustav plaćanja i tako dalje.
- VisinaProduktivnost rada osigurava se međuljudskom komunikacijom, grupnom atmosferom, subjektivnim odnosom zaposlenika prema poslu, prisutnošću poštovanja, poistovjećivanjem interesa zaposlenika s interesima poduzeća, simpatijama između zaposlenika i menadžmenta tvrtke.
- Postoje skriveni čimbenici koji utječu na performanse. To uključuje zahtjeve i pravila radnika, neformalne norme.
Što je bio rezultat poznatog sociološkog eksperimenta? Mayo je otkrio da za dobru produktivnost rada nisu važni samo materijalni čimbenici (a nekada se tako smatralo), već i psihološki i socijalni aspekti.
Ali ovo nije jedini sociološki eksperiment? Naravno da ne, pa ćemo u nastavku analizirati ništa manje rezonantne.
Stanfordski zatvorski eksperiment
Možda najpoznatija sociološka studija je ova. Prema njegovim riječima, čak su napisani romani i snimljena dva filma. Za što je trebao? Provedeno je kako bi se pronašli uzroci sukoba u američkim marinacama i popravnim ustanovama iste zemlje. Istovremeno, cilj je bio proučiti važnost uloga u društvenim skupinama i ponašanja.
Eksperimentatori su regrutirali grupu od dvadeset i četiri mentalno i fizički zdrava muškarca. Svi su sudionici registrirani u "psihološkoj studiji zatvorskog života" i primali su 15 dolara dnevno.
Nasumično odabrana polovica muškaraca koji su postali zarobljenici. Drugi dio igrao je ulogu zatvorskih čuvara. Mjesto zaeksperiment je bio podrum psihološkog odjela Sveučilišta Stanford. Tu je nastao svojevrsni zatvor.
Zatvorenici su dobili uobičajene upute o zatvorskom životu, uključujući pravilo nošenja uniforme i održavanja reda. Kako bi sve bilo što uvjerljivije, zatvorenici su uhićeni u vlastitim kućama. Što se tiče stražara, njima je bilo zabranjeno fizički utjecati na podređene, ali su ipak morali kontrolirati red u improviziranom zatvoru.
Prvi dan protekao je mirno, ali drugi dan stražari su čekali ustanak. Zatvorenici su se zabarikadirali u ćelije i nikako nisu reagirali na povike i nagovore. Očekivano, stražari su vrlo brzo izgubili živce i počeli dijeliti zatvorenike na dobre i loše. Naravno, uslijedila je kazna, pa čak i javno poniženje.
Što je bio rezultat takvog društvenog eksperimenta? Ne samo da se društvo protivilo takvim istraživanjima, već su za nekoliko dana čuvari počeli pokazivati sadističke sklonosti. Za zatvorenike se može reći da su postali depresivni i da su pokazivali znakove ekstremnog stresa.
Eksperiment poslušnosti
Već smo raspravljali o tome što je društveni eksperiment kao metoda sociološkog istraživanja. Ujedno su razmatrane i vrste takvih studija. No, informacije se ne mogu nazvati osobito lakim, pa ćemo nastaviti razumijevati sociološki eksperiment koristeći primjer.
Stanley Milgram krenuo je razjasniti pitanje: koliko su patnje ljudi spremni nanijeti drugim ljudima, ako je takvo nanošenje boli dio poslaodgovornosti? Zahvaljujući ovom eksperimentu postalo je jasno zašto toliko žrtava holokausta.
Pa kako je prošao eksperiment? Svako ispitivanje u studiji bilo je podijeljeno na uloge "učenika" i "učitelja". Glumac je uvijek bio učenik, ali pravi sudionik eksperimenta postao je učitelj. Dvije osobe bile su u različitim sobama, dok je “učitelj” za svaki pogrešan odgovor morao pritisnuti gumb, što šokira “učenika”. Važno je da svaki sljedeći pogrešan odgovor povećava napetost. Prije ili kasnije, glumac bi počeo vrištati i žaliti se da ga boli.
Rezultati eksperimenta bili su šokantni: gotovo svi sudionici nastavili su slijediti naredbe i šokirati "učenika". Štoviše, ako bi “učitelj” oklijevao, tada bi istraživač rekao jednu od fraza: “Eksperiment zahtijeva od vas da nastavite”, “Molim vas, nastavite”, “Nemate drugog izbora, morate nastaviti”, “Apsolutno je potrebno da nastavite”. U pravilu, čuvši to, sudionici su nastavili. Što je šok? Da, u tome da je bilo stvarnog stresa, nitko od učenika ne bi preživio.
Efekt promatrača
Iznad smo već govorili o fazama sociološkog eksperimenta, a sada nastavljamo razvijati temu. Među eksperimentima visokog profila je studija pod nazivom The Bystander Effect. Tijekom ovog eksperimenta otkriven je obrazac o činjenici da su ljudi u gomili suzdržani od pomoći. Kako je bilo?
Godine 1968. Bibb Latane i John Darley proučavali su ponašanje svjedoka zločina. Uzrok studije bila je smrt mlade KittyGenovese, koji je poslijepodne ubijen pred očima prolaznika. U čemu je posebnost slučaja? Ali da nitko nije priskočio u pomoć i nije pokušao spriječiti ubojstvo.
Suština sociološkog eksperimenta bila je da je grupa ljudi ili jedna osoba bila zaključana u prostoriji. Pustili su dim u prostoriju i čekali reakciju. Eksperiment je pokazao da je jedna osoba prijavila dim brže od skupine ljudi. To je zbog činjenice da su se ljudi u grupi gledali i čekali na unaprijed dogovoreni signal ili prvi korak od nekoga.
Uvjereni mucavci
Ovaj eksperiment se još uvijek smatra jednom od najgorih društvenih studija ikada. Dirigirao Wendell Johnson sa Sveučilišta Iowa. Sudionici eksperimenta bilo je dvadeset i dvoje djece koja su odgajana u sirotištu. Bili su podijeljeni u dvije grupe, od kojih je svaka bila obučena.
Neka djeca su čula da su super, dobro se snalaze u svemu i govore ispravno i lijepo. Drugoj djeci se već dugo usađuje kompleks inferiornosti.
Da bismo razumjeli što slijedi, vrijedi znati da je eksperiment proveden kako bi se razumjelo što uzrokuje mucanje. Dakle, djecu su nazivali mucačima u svakoj zgodnoj ili nezgodnoj prilici. Kao rezultat toga, dečki iz grupe, koja je bila izložena emocionalnom pritisku i uvredama, počeli su loše govoriti. Zbog stalnih vrijeđanja, čak i ona djeca koja su dobro govorila počela su mucati.
Johnsonova studija uzrokovala je zdravstvene probleme sudionika ispitivanja do smrti. Jednostavno nisu mogliizliječiti nikako.
Čak su i na sveučilištu shvatili da su Johnsonovi eksperimenti ne samo neprihvatljivi, već i opasni za društvo. Iz tog razloga svi podaci o radu ove osobe su tajni.
Sklonost totalitarizmu
Nakon Drugog svjetskog rata, ljudi su nagađali o tome kako se njemački narod slaže s nacistima. Istovremeno je proveden eksperiment za stvaranje organizacije s totalitarnom ideologijom.
Istraživač je bio učitelj povijesti kalifornijske škole Ron Jones, koji je odlučio u praksi objasniti učenicima desetog razreda razlog popularnosti nacističke ideologije. Imajte na umu da su takvi sati trajali samo tjedan dana.
Dakle, prva stvar koju je učiteljica objasnila bila je moć discipline. Ron je zahtijevao da djeca tiho uđu i izađu iz učionice, mirno sjednu za svoje stolove, rade sve prema prvom nalogu. Školarci su se, zbog svoje dobi, brzo uključili u igru.
Sljedeće lekcije bile su o moći općenitosti. Razred je stalno ponavljao slogan: „Snaga u disciplini, snaga u zajedništvu“, učenici su se susreli uz određeni pozdrav, dobili su članske iskaznice. Također su se pojavili simboli i naziv organizacije - "Treći val".
Stvaranjem imena počeli su se privlačiti novi članovi, bilo je ljudi odgovornih za pronalaženje neistomišljenika i klevetnika. Svakim danom je rastao broj polaznika nastave. Ravnatelj škole čak je počeo pozdravljati učenike gestom "Treći val".
U četvrtak je povjesničar rekao dečkima da njihova organizacija nije zabava, već nacionalni program, postoje takve podružnice usvaka država. Prema legendi, u budućnosti sudionici "Trećeg vala" dužni su podržati novog predsjedničkog kandidata. Ron je rekao da će u petak iznijeti apel koji će signalizirati mobilizaciju "Trećeg vala". Naravno, nije bilo žalbe u zakazano vrijeme, a to je učiteljica objasnila okupljenim školarcima. Osim toga, povjesničar je djeci uspio prenijeti suštinu - kako se nacizam lako ukorijenio u demokratskoj zemlji.
Tinejdžeri su otišli sa suzama u očima, depresivni, mnogi su razmišljali o tome. Inače, javnost je za eksperiment saznala tek nekoliko godina kasnije.
Moć disidentstva
Odavno je poznato da većina pogađa pojedince. Dolje opisan eksperiment proveden je obrnuto: utječe li mišljenje manjine na zastupljenost grupe? Da vidimo što je sad od toga.
Autor eksperimenta je Serge Moscovici, koji je stvorio grupu od šest ljudi, od kojih su dva člana bila lutke. Zelenu su zvali plavom bojom. Kao rezultat eksperimenta, 8% ostalih ispitanika dalo je pogrešan odgovor, jer su bili pod utjecajem grupe disidenata.
Nakon provedenog eksperimenta, Moscovici je došao do zaključka da se ideja manjine širi u društvu u usponu. Ako barem jedan predstavnik većine prijeđe na njihovu stranu, napredovanje se već može zaustaviti.
Moscovici je također pronašao najučinkovitije načine za promjenu javnog mnijenja. Među njima je i ponavljanje iste teze, kao i samopouzdanje govornika. Ali višetaktika u kojoj se manjina slaže oko svega osim jedne točke postaje učinkovita metoda. Čini se da je grupa spremna na ustupke i manjina se pretvara u većinu.
Kao što vidite, za razumijevanje sociologije nije dovoljno pročitati par članaka i primjera. Ponekad je potreban cijeli život.
