Psihologija obrazovanja je područje koje zauzima središnje mjesto i u psihologiji i u pedagogiji. Takve istaknute ličnosti poput N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, K. D. Ushinsky, A. P. Pinkevič, P. P. Blonsky i drugi učinili su mnogo da oblikuju teoriju pedagogije u 19. i 20. stoljeću.
Što je lijepo ponašanje?
Danas su obrazovanje i odgoj fenomeni od velike važnosti. Naravno, moderno društvo zahtijeva nove poglede i ideje. Ne treba tvrditi da su principi na kojima se temelji psihologija odgoja i obrazovanja zastarjeli. Oni jednostavno zahtijevaju promjenu i transformaciju u vezi s društvenim razvojem. Ovaj problem postaje sve relevantniji u znanstvenom svijetu i zahtijeva ponovno promišljanje.
Proučavanje takvog pitanja kao što je odgoj osobe opravdano je metodama i pristupima pedagoške znanosti, koje karakteriziraju pouzdanost i valjanost. Unatoč činjenici da je pedagogija samostalna znanost, ona koristi metode srodnih znanosti - filozofiju, politologiju, psihologiju, etiku,sociologija i povijest i drugi.
Obrazovanje je jedna od najvažnijih aksioloških komponenti, koja je dio društvene strukture pojedinca. Ali definicija tu ne završava. Također, odgoj je sustav društvenih pojmova koji određuju život osobe (na primjer, odnosi, želje, vrijednosti, postupci).
Izraz lijepog ponašanja
Osobno obrazovanje kombinira opće i individualne aspekte, koji se izražavaju u potrebama, vrijednostima, željama, motivima i orijentacijama. Imaju oblik ponašanja koji se pojavljuje na sljedeći način:
- Odnos osobe s vanjskim svijetom i njezinim životom.
- Odnos prema civilizacijskim tekovinama i kulturnim vrijednostima.
- Nastojite ostvariti svoje ciljeve i potencijal.
- Osjećaj zajedništva s ljudima oko sebe.
- Poštivanje prava i sloboda drugih.
- Aktivan život i društveni položaj.
- Počastite se kao nositeljem individualnosti.
Utvrđivanje stupnja odgoja ne treba se ticati samo jedne osobe, već i čitavih skupina ljudi i naroda. Za postizanje ove karakterne osobine koriste se sustavnom djelatnošću državnih i javnih institucija, koja se odlikuje svrhovitošću, za stvaranje posebnih uvjeta koji njeguju dobar uzgoj. Ovaj proces se zove roditeljstvo.
Obrazovanje je karakteristika koja daje osobi više mogućnosti da učini puno dobrih stvari za druge ljude, za sebe. Socijalizacija pojedinca uključuje proces odgoja i obrazovanja, a on je od velike važnosti.
Određivanje razine odgoja
Skup metoda i tehnika usmjerenih na proučavanje razine odgoja, formiranja onih osobina i osobnih svojstava osobe koja se očituju u odnosima među ljudima naziva se dijagnoza odgoja. Razmotrimo ovaj koncept detaljnije.
Dosta je teško dijagnosticirati stupanj odgoja učenika, jer na sam postupak mogu utjecati različiti čimbenici vanjskog i unutarnjeg okruženja. Na primjer, nedostatak ili nepouzdanost istraživačkih metoda, okoliš i još mnogo toga.
Da bi se mogao utvrditi stupanj odgoja učenika ili odrasle osobe, vrši se usporedba podataka dobivenih kao rezultat dijagnostike s utvrđenim standardima. Razlika između početnog i konačnog pokazatelja govori nam o učinkovitosti obrazovnog procesa.
Klasifikacija odgojnih kriterija
Kao što je već spomenuto, referentne karakteristike su kriteriji odgoja, koji su trenutno podijeljeni na različite podvrste. Najpopularnije vrste bit će predstavljene u ovom članku.
Prva klasifikacija dijeli kriterije u 2 grupe:
1. Oni koji su povezani s pojavama koje nisu uočljive odgajatelju su planovi, motivacijska sfera i uvjerenja osobe.
2. Oni koji su povezani s pojašnjenjem vanjskog oblika proizvoda obrazovanja - prosudbe, procjene i radnje.
Druga klasifikacijadijeli kriterije na sljedeće:
- Informativno. Oni određuju koliko je sadržajna strana odgoja (znanje, društveno ponašanje, pozitivne karakterne osobine i dobre navike) asimilirana.
- Procjena. Oni su usmjereni na jasnu dijagnozu određene kvalitete, odnosno utvrđivanje razine njezine formacije.
Treća klasifikacija ističe sljedeće kriterije odgoja:
- Privatno. Koriste se za postizanje srednjih rezultata u procesu obrazovanja.
- Općenito. Oni izražavaju razinu odgoja koju je tim ili pojedinac postigao.
Tehnologija za dijagnosticiranje odgoja
U procesu istraživanja takve kvalitete kao što je odgoj, znanstvenici savjetuju slijediti tehnologiju koja uključuje niz faza.
Prvo, eksperimentator organizira razredni sastanak na kojem se može razgovarati o svakom učeniku ili grupni sastanak. Samo izjave trebaju biti ljubazne i ne smiju sadržavati puno negativnosti.
Drugo, ispitanici se pozivaju da daju neovisnu ocjenu i karakterizaciju sebe na cijeloj skali.
Treće, organizira se sastanak učitelja na kojem razgovaraju o rezultatima istraživanja i uspoređuju ih s izvornim kodom i kriterijima odgoja.
Četvrto, svaki učenik dobiva ukupnu ocjenu na ljestvici odgoja.
Peto, rezultati su predstavljeni u tablicama i grafikonima.
Škola i učitelji su važni u oblikovanjuodgoj učenika, ali je uloga obitelji u odgoju djeteta još veća.
Kako se istražuje dobar uzgoj?
Razmotrimo neke dijagnostičke metode:
- Promatranje. Ova metoda vam omogućuje da dobijete informacije o osobinama osobnosti kroz manifestacije ponašanja u različitim životnim situacijama.
- Razgovor. Tijekom dijagnostičkog razgovora eksperimentator već može odrediti relativnu razinu obrazovanja učenika.
- Ispitivanje. Znanstvenici su razvili poseban test pod nazivom "Odgoj upitnika". Ispitanik ispunjava obrazac s pitanjima, a eksperimentator analizira sadržaj odgovora.
- Metoda analize i metode statističke obrade podataka.
I još neke dijagnostičke metode
Proučavajući fenomen koji se razmatra, ne treba zaboraviti da, određujući razinu odgoja, eksperimentator dijagnosticira i moralnu bit osobe. U vezi s tom činjenicom, pojedinačni zaključci o odgoju mogu uključivati podatke koji odražavaju sve osobine ličnosti, jer su te kvalitete usko povezane.
Dijagnoza odgoja uključuje i biografsku metodu, analizu proizvoda aktivnosti itd. Vrijedi napomenuti da niti jedna tehnika nema potpunu univerzalnost, jer postoje neki zahtjevi za njihovu upotrebu. Stoga, ako eksperimentator želi dobiti opsežne pouzdane podatke, mora koristiti niz metoda i cijeli kompleks dijagnostičkihkomplet alata.
Upotreba više metoda pruža sljedeće opcije:
- Jasna i potpuna analiza osobina ličnosti.
- Smanjenje subjektivnosti u ocjenjivanju odgoja, jer se dobivene činjenice dobivaju raznim dijagnostičkim metodama.
- Utvrđivanje minusa i nedostataka u obrazovnom procesu učenika.
Zamke
Zahvaljujući informatizaciji dijagnostičke tehnologije postalo je puno lakše doći i obraditi informacije o razinama odgoja, a opći zaključci govore o pouzdanosti i pouzdanosti dostupnih podataka. Ali svaka pedagoška tehnologija, uključujući dijagnostičku tehnologiju, ima i prednosti i nedostatke.
Prvo, dijagnostika odgoja je nedovoljno istraženo područje, pa stoga njena metodološka osnova nije dovoljno razvijena. Učitelj koji planira dijagnostiku suočit će se s nepouzdanošću određenih metoda, a rezultati koje će dobiti neće biti dovoljno točni i pouzdani.
Drugo, mnoge metode koje se koriste u dijagnostici su radno intenzivne i zahtijevaju prilično veliku količinu vremena. Na primjer, točnost rezultata promatranja ovisit će o njegovom trajanju.
Treće, malo je vjerojatno da će određena sredstva, kao što su upitnici i intervjui, pružiti točne i pouzdane podatke.
Upotreba različitih metoda i tehnika za dijagnosticiranje odgoja omogućuje učitelju da holistički razmotri ovaj fenomen. Naravno, postoje neki nedostaci i pogreške u predstavljenoj tehnologiji, ali ona se uspješno koristi.stručnjaci u svojoj praksi.
Utjecaj obitelji
Vjerojatno ne treba još jednom podsjećati da je uloga obitelji u odgoju djeteta jednostavno ogromna, a ono što je založeno u djetinjstvu ima snažan utjecaj na čovjekovu osobnost i život u budućnosti. U predškolskoj dobi glavni autoritet su roditelji i upravo oni formiraju mnoge osobine ličnosti. U školskoj dobi pojavljuju se sklonosti koje su postavili otac i majka.
Ako dijete dobije dovoljno ljubavi, brige, pažnje i pozitivnih emocija u obitelji, tada će odrastati lijepo odgojeno. Negativna atmosfera, sukobi i svađe reflektiraju se i na najmanjem čovjeku. Uloga obitelji u odgoju djeteta nije pretjerana, jer se u takvim uvjetima formira životna pozicija bebe.
Vrijedi napomenuti da su i sami roditelji uzori. Ako je dobar odgoj osobina majke i oca, onda će ga imati i dijete. Na primjer, majčina anksioznost lako se prenosi na dijete kroz nevidljive emocionalne niti, kao i drugi aspekti. Djeca upijaju lijepo ponašanje i uljudnost u komunikaciji poput spužve iz obiteljskog okruženja. Agresivno i neobuzdano ponašanje oca izrazit će se u činjenici da će se dijete svađati s drugim dečkima.
Važnost roditeljskog autoriteta
Majka i otac ne bi trebali izgubiti iz vida različite aspekte obrazovanja. Trebate sve objasniti bebi na jeziku koji on razumije. Sazrijevši, dijete više neće trebati roditeljsko moraliziranje i počet će protestirati. Ne ostavljajte bebu samu s problemom, buditeu blizini, pomozi, ali ne čini sve umjesto njega, jer dijete mora steći vlastito iskustvo.
Obitelj je sigurno područje gdje možete naučiti i pripremiti malu osobu za različite situacije, oblikovati različita ponašanja. Roditelji pokazuju bebi što je dobro, a što loše, što se može, a što ne može. Zapamtite da ste vi ideal, primjer svom djetetu. Ako učite dijete da je laganje loše, nemojte mu sami lagati.
Umjesto zaključka
Dešava se da roditelji ne mogu pronaći zajedničko rješenje oko obrazovanja i dolazi do sukoba. Dijete to uopće ne treba vidjeti i čuti. Ne zaboravite da je ovo nova osobnost sa svojim mogućnostima, resursima, željama, a ne samo roditeljski nastavak koji može ostvariti vaše neispunjene nade. Osobno obrazovanje nije lak proces, ali vrlo zanimljiv!
