Vrste razmišljanja i njihove karakteristike: stol. Opće karakteristike mišljenja

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 06:20

Primajući informacije iz okolnog svijeta, uz sudjelovanje mišljenja možemo ih realizirati i transformirati. U tome nam pomažu vrste mišljenja i njihove karakteristike. Tablica s ovim podacima prikazana je u nastavku.

Što razmišljaš

Ovo je najviši proces spoznaje okolne stvarnosti, subjektivna percepcija objektivne stvarnosti. Njegova jedinstvenost leži u percepciji vanjskih informacija i njihovoj transformaciji u svijesti. Razmišljanje pomaže osobi steći nova znanja, iskustvo, kreativno transformirati ideje koje su već formirane. Pomaže proširiti granice znanja, pomažući u promjeni postojećih uvjeta za rješavanje zadataka.

Ovaj proces je motor ljudskog razvoja. U psihologiji ne postoji odvojen radni proces – mišljenje. Ona će nužno biti prisutna u svim drugim kognitivnim radnjama osobe. Stoga su, da bi se donekle strukturirala takva transformacija stvarnosti, u psihologiji izdvojeni tipovi mišljenja i njihova obilježja. Tablica s tim podacima pomaže boljem razumijevanju informacija oaktivnosti ovog procesa u našoj psihi.

Značajke ovog procesa

Ovaj proces ima svoje karakteristike koje ga razlikuju od drugih ljudskih mentalnih funkcija.

1. Posredovanje. To znači da osoba može posredno prepoznati predmet kroz svojstva drugog. Ovdje su također uključeni tipovi mišljenja i njihove karakteristike. Ukratko opisujući ovo svojstvo, možemo reći da se znanje događa kroz svojstva drugog objekta: možemo prenijeti neko stečeno znanje na sličan nepoznati objekt.
2. Generalizacija. Kombiniranje nekoliko svojstava objekta u jedno zajedničko. Sposobnost generalizacije pomaže osobi da nauči nove stvari u okolnoj stvarnosti.

Ova dva svojstva i procesa ove kognitivne funkcije osobe sadrže opću karakteristiku mišljenja. Karakteristike tipova mišljenja su posebno područje opće psihologije. Budući da su tipovi razmišljanja karakteristični za različite dobne kategorije i formiraju se prema vlastitim pravilima.

Vrste razmišljanja i njihove karakteristike, tablica

Osoba bolje percipira strukturirane informacije, pa će neke informacije o varijantama kognitivnog procesa spoznaje stvarnosti i njihov opis biti prezentirane na sustavan način.

Najbolji način da shvatite koje su vrste razmišljanja i njihove karakteristike je tablica.

Vrste razmišljanja	Definicija
Vizualno učinkovit	Na temelju izravnog opažanja okolnih objekata kadabilo kakvu radnju s njima.
demonstrativno	Oslanja se na slike i prikaze. Osoba zamišlja situaciju i uz pomoć takvog razmišljanja je transformira, tvoreći neobične kombinacije predmeta.
Verbalno-logički	Izvršite logičke operacije s konceptima.
Empirijski	Karakteriziran primarnim generalizacijama, zaključcima temeljenim na iskustvu, odnosno već postojećem teorijskom znanju.
Praktično	Prijelaz iz apstraktnog mišljenja u praksu. Fizička transformacija stvarnosti.

Opis razmišljanja o vizualnoj akciji

U psihologiji se mnogo pažnje posvećuje proučavanju mišljenja kao glavnog procesa spoznaje stvarnosti. Uostalom, ovaj proces se za svaku osobu razvija drugačije, radi individualno, ponekad tipovi razmišljanja i njihove karakteristike ne odgovaraju dobnim normama.

Za predškolsku djecu vizualno učinkovito razmišljanje je na prvom mjestu. Svoj razvoj počinje od djetinjstva. Opis prema dobi prikazan je u tablici.

Dobno razdoblje	Obilježje razmišljanja	Primjeri
djetinjstvo	U drugoj polovici razdoblja (od 6 mjeseci) razvijaju se percepcija i djelovanje, koji čine osnovu za razvoj ovog tipa mišljenja. Na kraju dojenačke dobi dijete može rješavati elementarne probleme na temeljumanipulacije predmetima pokušajima i pogreškama.	Odrasla osoba skriva igračku u desnoj ruci. Klinac prvo otvara lijevo, nakon neuspjeha poseže za desnom. Pronalaženje igračke, uživa u iskustvu. On uči svijet na vizualno učinkovit način.
Rana dob	Manipulirajući stvarima, dijete brzo uči važne veze među njima. Ovo dobno razdoblje je živopisan prikaz formiranja i razvoja vizualno-učinkovitog mišljenja. Dijete izvodi radnje vanjske orijentacije, što aktivno istražuje svijet.	Pokupivši punu kantu vode, dijete je primijetilo da u pješčanik dolazi s gotovo praznom kantom. Zatim, dok manipulira kantom, slučajno zatvori rupu, a voda ostaje na istoj razini. Zbunjen, klinac eksperimentira dok ne shvati da je za održavanje razine vode potrebno zatvoriti rupu.
Predškolska ustanova	Tijekom ovog razdoblja ova vrsta razmišljanja postupno prelazi u sljedeće, a već na kraju dobne faze dijete ovladava verbalnim razmišljanjem.	Prvo, da izmjeri duljinu, predškolac uzima papirnatu traku i nanosi je na sve što je zanimljivo. Zatim se ova radnja pretvara u slike i koncepte.

Vizualno razmišljanje

Vrste mišljenja u psihologiji i njihove karakteristike zauzimaju važno mjesto, budući da o njihovom razvoju ovisi dobno formiranje drugih kognitivnih procesa. Sa svakom dobi, sve više i više mentalnih funkcija uključeno je u razvojproces spoznaje stvarnosti. U vizualno-figurativnom razmišljanju, mašta i percepcija igraju gotovo ključnu ulogu.

Karakteristika	Kombinacije	Transformacije
Ovakav način razmišljanja predstavljen je određenim operacijama sa slikama. Čak i ako nešto ne vidimo, možemo to ponovno stvoriti u umu kroz ovu vrstu razmišljanja. Dijete počinje razmišljati na ovaj način sredinom predškolske dobi (4-6 godina). Odrasla osoba također aktivno koristi ovu vrstu.	Možemo dobiti novu sliku kroz kombinacije stvari u našim mislima: žena, birajući odjeću za izlazak, u mislima zamišlja kako će izgledati u određenoj bluzi i suknji ili haljini i šalu. Ovo je čin vizualno-figurativnog razmišljanja.	Također, nova slika se dobiva uz pomoć transformacija: gledajući cvjetnjak s jednom biljkom, možete zamisliti kako će izgledati s ukrasnim kamenom ili mnogo različitih biljaka.

Verbalno-logičko razmišljanje

Provedeno kroz logičku manipulaciju pojmovima. Takve operacije osmišljene su kako bi se pronašlo nešto zajedničko između različitih objekata i pojava u društvu i našem okruženju. Ovdje slike zauzimaju sporedno mjesto. U djece, nastanak ovog tipa razmišljanja pada na kraju predškolskog razdoblja. Ali glavni razvoj ove vrste razmišljanja počinje u osnovnoškolskoj dobi.

Dob	Karakteristika
Juniorškolska dob	Dijete, polazeći u školu, već uči operirati s elementarnim pojmovima. Glavna baza za njihovo korištenje su: svjetski koncepti - elementarne ideje o predmetima i pojavama temeljene na vlastitom iskustvu izvan zidova škole; znanstveni koncepti najviša su svjesna i proizvoljna konceptualna razina. U ovoj fazi dolazi do intelektualizacije mentalnih procesa.
Adolescencija	Tijekom tog razdoblja, razmišljanje dobiva kvalitativno drugačiju boju - refleksiju. Teorijske koncepte već procjenjuje tinejdžer. Osim toga, takvo dijete može biti odvratno od vizualnog materijala, logično rezonirajući u verbalnim terminima. Pojavljuju se hipoteze.
Adolescencija	Razmišljanje temeljeno na apstrakciji, konceptima i logici postaje sustavno, stvarajući unutarnji subjektivni model svijeta. U ovoj dobi verbalno-logičko mišljenje postaje osnova svjetonazora mlade osobe.

Empirijsko razmišljanje

Obilježja glavnih tipova mišljenja uključuju ne samo tri gore opisana tipa. Ovaj se proces također dijeli na empirijske ili teorijske i praktične.

Teorijsko mišljenje predstavlja poznavanje pravila, raznih znakova, teorijske osnove osnovnih pojmova. Ovdje možete izgraditi hipoteze, ali ih testirajte već u ravnini prakse.

Praktično razmišljanje

Praktično razmišljanje uključuje transformaciju stvarnosti, prilagođavanje je vašim ciljevima i planovima. Vremenski je ograničen, nema mogućnosti istražiti mnoge mogućnosti za testiranje raznih hipoteza. Stoga za osobu otvara nove mogućnosti za razumijevanje svijeta.

Vrste razmišljanja i njihove karakteristike ovisno o zadacima koji se rješavaju i svojstvima ovog procesa

Također dijele tipove razmišljanja ovisno o zadacima i predmetima provedbe zadataka. Proces spoznavanja stvarnosti se događa:

• intuitivno;
• analitički;
• realistično;
• autistički;
• egocentričan;
• produktivno i reproduktivno.

Svaka osoba ima sve ove vrste u većoj ili manjoj mjeri.