Interferencija u psihologiji je Definicija, koncept teorije, vrste i istraživanja

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 06:20

U svakodnevnoj komunikaciji pojam "smetnje" se gotovo nikad ne koristi, budući da je to specijalizirani koncept u području medicinskih i znanstvenih istraživanja psihologije ljudskog pamćenja. Pojam je prvi put uveden kada se proučavaju čimbenici formiranja asocijativnih veza koje utječu na pamćenje različitih vrsta informacija.

Koncept interferencije

Ovaj koncept u modernoj znanosti koristi se za opisivanje funkcije pamćenja u procesu učenja ili stjecanja novih vještina i sposobnosti. Ovaj se pojam smatra osnovom postojećih teorija o čimbenicima koji utječu na sposobnost pamćenja i uzrokuju da osoba zaboravi.

Na temelju dostupnih podataka možemo dati sljedeću definiciju interferencije u psihologiji: ovo je pojava u kojoj se zapamćeno gradivo zamjenjuje pod utjecajem novih primljenih informacija. Najbliže proučavan učinak interferencijeu području istraživanja kognitivnih funkcija: pamćenja, percepcije, pažnje, konsolidacije stvarnih vještina.

U općem smislu, uplitanje u psihologiju je stanje međusobnog potiskivanja procesa koji se odvijaju paralelno u umu subjekta. Razlog za ovu pojavu može biti ograničenje pažnje i koncentracije pod utjecajem vanjskih i unutarnjih čimbenika.

U socijalnoj psihologiji, interferencija je sukob između čovjekovih procjena o događajima okolne stvarnosti. Na primjer, suprotne emocije, moralna načela i životni prioriteti.

Klasifikacija

Provodi se detaljna studija o učinku interferencije u sklopu istraživačke studije o mogućnostima pamćenja i sposobnosti stjecanja vještina u obrazovnom procesu.

Jedna od glavnih teorija koja objašnjava ovaj fenomen je rad IP Pavlova, posvećen razvoju refleksnih vještina. Prema ovoj studiji, klasifikacija se može napraviti na temelju sposobnosti pamćenja primarnih informacija i zadržavanja kasnije stečenih informacija.

Proaktivno smetnje

Proaktivno uplitanje u psihologiju je fenomen pogoršanja pamćenja novog materijala pod utjecajem već memorisanih informacija. Ispitanik ima poteškoća s asimilacijom novih podataka, budući da na proces zadržavanja utječu već postojeća sjećanja. Stanje se poboljšava povećanjem glasnoće i detalja kako bi se zapamtili izvorno primljeni podaci. U nekim slučajevima, proaktivne smetnje se povećavaju sapovećanje opće ili konceptualne sličnosti između prethodno poznatog i novog materijala.

Retroaktivno smetnje

Retroaktivno uplitanje u psihologiju je slabljenje očuvanja izvornih podataka u pozadini primanja nove količine informacija. Stupanj interakcije, međutim, raste s povećanjem volumena kasnijih podataka. Nove informacije se naslanjaju na postojeća sjećanja, izobličujući ih ili smanjujući mogućnost njihove točne reprodukcije.

Objašnjenje fenomena zaboravljanja temelji se na pretpostavci da se s vremenom i dolaskom novih podataka miješaju stara sjećanja sa stečenim. Istraživanja ovog oštećenja pamćenja su rijetka. Primjeri uključuju analizu svjedočanstava. U sklopu takvog eksperimenta ustanovljeno je da su sjećanja svjedoka incidenta iskrivljena ponovnim ponavljanjem pitanja i prepričavanjem događaja.

Selektivna interferencija

Osim ovih tipova, razlikuje se i selektivno uplitanje u psihologiju - to je interakcija naučenog i novoprimljenog materijala, čija asimilacija traje više vremena. Ovo stanje se očituje kao kašnjenje u odgovoru na pitanje, zbog mnemotehničkih procesa kao posljedica utjecaja zvuka riječi na sam pojam. Na primjer, jedan primjer je problem određivanja boje slova riječi ako je sama riječ naziv neke boje. Manifestacijeselektivna interferencija se koristi u proučavanju funkcije percepcije i razumijevanja.

Ometanje vještina

Vještina je slijed radnji razvijenih treningom ili treningom i dovedenih do automatizma. Stabilnost vještine ovisi o svojstvima pamćenja i reprodukcije. Za brojna profesionalna područja u kojima morate brzo donijeti najbolju odluku, posjedovanje određenih vještina je od posebne važnosti.

U sklopu proučavanja sposobnosti refleksnog pamćenja da asimilira podatke, izdvojen je poseban koncept interferencije vještina - u psihologiji je to proces prijenosa vještina koje je osoba pohranila u novu radnju. Aktivacija takve radnje temelji se na sličnosti znakova vještina, što uzrokuje nametanje jedne vještine drugoj.

U nekim slučajevima, prelazak s uobičajene vještine na obrnutu uzrokuje poteškoće u izvođenju radnje. Ovo stanje ukazuje da dolazi do pomaka rezultata pod utjecajem novih elemenata. Utvrđeno je da je interferencija vještina izraženija kada se promijeni normalno stanje osobe (prekomerni rad, bolest, izloženost alkoholu ili lijekovima), kao i u stresnim situacijama (nedostatak vremena, nervozno naprezanje).

Učinak interferencije u psihologiji se koristi u proučavanju sposobnosti svijesti da mijenja aktivnosti. Ako osoba naglo promijeni jednu aktivnost u drugu, javlja se fenomen inercije – prethodni zadatak ometa provedbu sljedećeg. Stanje u kojem se svijest ne može isključitiod prethodno obavljenog zadatka, lišava osobu do 20% radne sposobnosti, u usporedbi s onim kada se zadaci obavljaju odvojeno ili u određenom vremenskom razdoblju.

Čimbenici koji utječu na smetnje

Na temelju prikupljenog eksperimentalnog materijala utvrđene su zajedničke značajke i čimbenici za nastanak efekta memorijske interferencije:

• Stupanj sličnosti između početnog i naknadnog materijala za pamćenje. Ovaj se kriterij može izraziti u različitim parametrima: zvuk, pravopis, značenje, sličnost zadatka ili izvedbe, asocijativno podudaranje.
• Obim i složenost glavnog i kasnijeg materijala.
• Stupanj pamćenja informacija - doslovna reprodukcija ili zadržavanje značenja.
• Vremenski razmak između obrade podataka ili izvršenih zadataka.

Proučavanje smetnji

Proučavajući fenomen interferencije pamćenja na primjeru učenja tekstualnih informacija, pokazalo se da se klasični učinak inhibicije pamćenja očituje samo u situacijama sličnim tipičnim istraživačkim metodama: sekvencijalno pamćenje i reprodukcija dvaju ulomaka teksta ili zasebne rečenice.

U drugim slučajevima, rad s tekstualnim materijalom ne zadovoljava definiciju pro- i retroaktivne interferencije. Zaborav se ne izražava samo u djelomičnom gubitku informacija, već u obliku zamjene doslovnog sadržaja ili modifikacije semantičke komponente.

Specifičnost pamćenja tekstamaterijal je povezan s formiranjem u umu određene semantičke sheme, koja mora odgovarati individualnom sustavu znanja osobe. Aspekti tekstualnih informacija koji su s njima nekompatibilni zanemaruju se ili se transformiraju kada se pamte. Priroda asimilacije tekstualnih podataka može nadopuniti opću teoriju mišljenja i pamćenja.

Dakle, interferencija u psihologiji je inhibicija pamćenja i pohranjivanja podataka u dugotrajnu memoriju, kao rezultat uspoređivanja dolaznih i pohranjenih informacija na temelju asocijativnih veza.