Aktivnost osobe određena je razinom razvoja njezinih osnovnih mentalnih svojstava. Pažnja je jedna od glavnih, odlučujućih karakteristika. Razina razvijenosti dobrovoljne pažnje ovisi o uspješnosti čovjekove koncentracije na zadatak i njegovoj sposobnosti da ga zadrži određeno vrijeme.
Osoba s poremećajem dobrovoljne pažnje teže se trenira, a neki zadaci su joj jednostavno previše. Upravo je iz tog razloga pri odabiru kandidata za posao ili kandidata za osposobljavanje u složenim znanostima važno razumjeti kako će moći svladati potrebne vještine. Proces radne aktivnosti ili treninga uvelike ovisi o motivaciji osobe, ali ako su mentalni procesi poremećeni, ispunjenje postavljenih zadataka jednostavno je nemoguće. Ozbiljna kršenja čine ljude inferiornim članovima društva i ispravljaju se zahvaljujućiisklesane psihoterapijske metode.
Predmet proučavanja
Za procjenu razine razvoja dobrovoljne pažnje unutar norme, koriste se posebne tehnike. Jedna od njih je i metoda slaganja brojeva. Ova tehnika karakterizira, osim proizvoljnosti, volumen, prebacivanje i raspodjelu pažnje subjekta. Autor tehnike slaganja brojeva u psihološkoj literaturi nije naveden, iako je tehnika uključena u sve enciklopedije i zbirke psihološke dijagnostike.
Metodologija
Za proučavanje morate imati posebne obrasce-tablice i štopericu. Nisu potrebni drugi alati.
Ova tehnika je skup brojeva raspoređenih nasumično u tablicu s tri reda. Ispod zadane tablice je potpuno ista, ali prazna, gdje subjekt mora upisati brojeve iz gornje tablice uzlaznim redoslijedom. Bilo kakve oznake u originalnoj tablici s brojevima strogo su zabranjene. Vrijeme testiranja je ograničeno na dvije minute.
Obrazac za tehniku uključuje sljedeće informacije:
- naziv metode;
- datum i vrijeme studija;
- prezime, ime i patronim subjekta.
Tumačenje tehnike numeriranja je prilično jednostavno. Rezultat od 22 ispravno postavljena broja smatra se normalnom razinom razvoja pažnje.
Rješavanje grešaka
Prilikom podučavanja subjekata, to je imperativopcija se izgovara kada se greške same uoče. Primjer pogreške je broj koji nedostaje. U ovoj situaciji ništa se ne može ispraviti. Svaka ispravka smatrat će se greškom. Ako pronađete broj koji nedostaje, samo trebate krenuti dalje i pažljivo proučiti preostali niz brojeva kako ne biste napravili nove pogreške.
Ključ
Prosječan "normalan" rezultat je 22 broja unesena točno od 25. Istovremeno, dovodeći rezultat na ljestvicu od 10 točaka za učinkovitost zadatka, razvijen je ključ metodologije. Ključ tehnike numeriranja uzima u obzir sljedeće karakteristike rezultata eksperimenta:
- broj pogrešaka;
- izvedba;
- udio pogrešaka u odnosu na ukupan broj brojeva.
Produktivnost je u ovom slučaju broj broja koji nedostaje. Koeficijent se izračunava kao omjer izvedbe i proteklog vremena u sekundama.
Sljedeći ključ razvijen je brojem točno naznačenih brojeva. Jedan odgovara 9 točno navedenih odgovora, dva boda dodjeljuju se rasponu od 9 do 12, tri boda daju se za 13 točno upisanih brojeva. Po analogiji s gornjim tumačenjem, daljnje dešifriranje u skladu s ključem je kako slijedi:
4 boda - 14-15 brojeva;
5 bodova - 16-17 brojeva;
6 bodova - 18-19 brojeva;
7 bodova - 20 brojeva;
8 bodova - broj 21;
9 bodova - 22.;
10 bodova - više od 22 broja.
Poo rezultatima događaja ispunjava se protokol u kojem se navode detalji pokusa, rezultati i analitički komentari stručnjaka, na temelju dobivenih rezultata i podataka o subjektu. Analizirani podaci uključuju značajke života i profesije, pojedinosti obrazovnog procesa kod adolescenata, itd.
Područja primjene
Način postavljanja brojeva koristi se pri odabiru kadrova za slobodna radna mjesta koja zahtijevaju povećanu pažnju. Tehnika se također koristi u radu s adolescentima kao jedna od faza složene dijagnostike.
Kada se radi s adolescentima, ova metoda se koristi kao filter za određivanje mogućnosti složenijih tehnika. U slučaju pozitivnog rezultata, zaključuje se da je tinejdžer u prilično mirnom i koncentriranom stanju u kojem se mogu primijeniti složene i dugotrajne studije. U slučaju negativnog rezultata, zaključuje se da je u ovom trenutku bolje odgoditi daljnje pretrage i odgoditi studiju na neko drugo vrijeme. To je učinjeno zbog činjenice da psihičko i fizičko stanje u vrijeme istraživanja uvelike utječe na rezultate testa.
Način raspoređivanja brojeva prikladan je za korištenje pri radu s grupom subjekata, a ne samo na pojedinačnim sastancima. Tijekom grupnog ispita daju se opsežne upute, potpisuju se obrasci u fazi pripreme, a na naredbu svi ispitanici počinju s radom.
